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[新编英语教程课文翻译]新编大学英语

4课文翻译

(1)[新编大学英语4课文翻译]新概念3课文

新概念3课文

基本结论：

看熟、听熟、读熟、译熟《新概念英语》四册教科书的课文，

必能背熟其课文。

能如此背熟四册课文，听、说、读、写和译英语的的五项技

能和考试能力都会很好的，面对目前国内外的英语考试都能过关。

再参加些活动，拿高分也不奇怪。

一.四熟：

看熟、听熟、读熟、译熟__背熟

二.看熟：

1。快速读课文，抓信息点（关键词组合），理出信息链（关

键词组合及表达组合）；并把信息点、信息链标出或记录下来；

2。查生词，查感觉不好的词和词组；

3。查语法，对句子逐句逐句地进行语法结构分析，找出好

表达和句子；

4。搞明白课文意思，最好翻译出中文；

5。同义词、反义词、近义词、相似词和关联词，整合起来想

一想。

三.听熟：

1。逐字逐句地听，听惯那些轻读、重读、连读等；进行英语

信息点思考，边听边用英语关键词及表达思考；

2。逐段逐段地听，注意意群等；进行英语信息点思考，边

听边用英语关键词组合及表达组合思考；

3。整篇听；进行英语信息点思考，边听边用英语关键词组

合及表达组合思考；

四.读熟：

1。对照课文语音，反复朗读信息点的英语，读准读熟；

2。对照课文语音，反复朗读信息链的英语，读准读熟；

3。逐句逐句地朗读，读准读熟；逐段逐段地朗读，读准读

熟；

4。朗读习惯了，以培养出英语语感来。

五.译熟：

1。对照课本所提供的课文中文译文，逐句逐句地进行中英

文互译，译熟为准；并比较中英文表达特点；

2。对照课本所提供的课文中文译文，逐段逐段地进行中英

文互译，译熟为准；并比较中英文表达特点。

3。总结中英文表达特点，总结翻译技巧。

六。五项技能之基础：

如此，听、说、读、写和译的五项技能训练，必能打下坚实

的基础。

第一、二、三册的训练，解决了听、说的问题；第三、四册

的训练，提高了听、说的问题，解决了阅读、写作和翻译的问题。

七。五项能力提高：

1。多读英文刊物，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提

高阅读和写作水平；

2。多听英语广播，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提

高阅读、写作和听力水平；

3。常常做做全真试题，常常试试自己的英文能力。

(2)[新编大学英语4课文翻译]大学英语精读4课文翻译

Unit1

两个大学男孩，不清楚赚钱需要付出艰苦的劳动，被一份许

诺轻松赚大钱的广告吸引了。男孩们很快就明白，如果事情看起

来好得不像真的，那多半确实不是真的。

轻轻松松赚大钱

约翰·G·哈贝尔

你“们该看看这个，”我向我们的两个读大学的儿子建议道。

你“们若想避免因为老是向人讨钱而有失尊严的话，这兴许是一

种办法。”我将挂在我们门把手上的、装在一个塑料袋里的几本杂

志拿给他们。塑料袋上印着一条信息说，需要招聘人投递这样的

袋子，这活儿既轻松又赚钱。（轻轻松松赚大钱“!”）

我不在乎失不失尊严，“”大儿子回答说。

我可以忍受，“”他的弟弟附和道。

看到你们俩伸手讨钱讨惯了一点也不感到尴尬的样子，真“

使我痛心，”我说。

孩子们说他们可以考虑考虑投递杂志的事。我听了很高兴，

便离城出差去了。午夜时分，我已远离家门，在一家旅馆的房间

里舒舒服服住了下来。电话铃响了，是妻子打来的。她想知道我

这一天过得可好。

好极了“!”我兴高采烈地说。你过得“怎么样?”我问道。

棒“极了!”她大声挖苦道。真“棒!而且这还仅仅是个开始。又

一辆卡车刚在门前停下。”

又一“辆卡车?”

今晚第三辆“了。第一辆运来了四千份蒙哥马利-沃德百货公

司的广告；第二辆运来四千份西尔