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小学教学心理学17春在线作业3A
一、单选题(共10道试题,共30分。)
V
1.(C)就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论为指导,并从教
育实际的需要出发,最终解决教育教学实际中的问题。
A.客观性原则B.系统性原则
C.理论联系实际的原则D.整体性原则满分:3分
2.发现学习的作用:能提高智慧的潜力、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化(C)。
A.有利于新知识的掌握B.有利于形成新旧知识的联系
C.有利于所学材料的保持D.有利于认知策略的掌握满分:3分
3.(B)是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A.复述B.维持性复述C.精制性复述D.组织满分:3分
4.(D)是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础,是由儿童自己内在的价值
标准所支配的道德判断。
A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德满分:3分
5.学生的个别差异包括(D)。
A.生理的个别差异B.心理的个别差异
C.环境的个别差异D.智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异满分:3分
6.皮亚杰采用(A)研究道德现象。
A.对偶故事法B.道德两难故事法C.儿童故事法D.加一法满分:3分
7.(C)是关于是“什么”的知识,包括各种事实、概念、原则和理论等。
A.知识B.程序性知识C.陈述性知识D.策略性知识满分:3分
8.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏伯尔将学习分为机械学习和(D)两种。
A.接受学习B.发现学习C.派生学习D.有意义学习满分:3分
9.现代认知心理学从信息加工的角度将(B)看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A.陈述性知识B.知识C.程序性知识D.策略性知识满分:3分
10.动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段:认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和(A)。
A.自动化阶段B.熟练阶段C.巩固阶段D.稳定阶段满分:3分
二、多选题(共10道试题,共30分。)V
1.布鲁纳认为学习一“门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即(ABD)
A.新知识的获得B.知识的转化C.机能的形成D.评价满分:3分
2.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中(AB)的基本心理学规律。
A.小学生学习B.小学教师教学C.技能形成D.知识学习满分:3分
3.教师的威信包括(BC)。
A.知识威信B.信服威信C.权利威信D.严厉威信满分:3分
4.教师的威信有(AB)。
A.权力威信B.信服威信C.知识威信D.人品威信满分:3分
5.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识、(ABD)等心理成分构成的有机
整体。
A.道德情感B.道德意志C.道德信念D.道德行为
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