七年级上学期《历史》导言课【统编版】.pptx

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走近历史

“历,过也。从止厤声,郎击切。”“史,记事者也;从又持中,中,正也。”——许慎《说文解字》历史的主体客体都是人和人类社会。?

了解历史的途径有哪些?以上哪些属于真实的历史?

作为一个人,我们有必要了解自己从何而来,了解人类社会;作为一名中国人,我们有必要了解我们民族的历史。个人的历史构成民族的历史,各个民族的历史又共同铸就了人类的历史。历史作为全人类的集体记忆,它承载着巨大的精神财富,就像人的记忆和灵魂,我们绝对不能做一个失忆的、没有灵魂的人。

本照片拍摄于上世纪二三十年代,《湄洲祖庙宋朝遗传明圣古迹全景留影》,清晰地展现了当时湄洲妈祖祖庙全景。该照片尺寸为50㎝×36㎝,是目前已知的同时期湄洲祖庙全景图中所摄范围最广的一张

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传承历史是国家和人类的传记。——(俄)列夫·托尔斯泰《战争与和平》

创新遂古之初,谁传道之?上下未形,何由考之?冥昭瞢暗,谁能极之?冯翼惟象,何以识之?明明暗暗,惟时何为?…………——屈原《天问》

观:历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、文物遗址……1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角2)思:大胆质疑、小心实证3)听:先预习,然后上课有针对性地听4)写:做好课堂笔记5)讲:上课集中探讨,大胆发言6)温:课后认真复习(提问)怎么了解和学习历史?

何时(时间,when)何地(空间,where)何人(人物,who)何事(事物,what)何因(为何,why)如何(怎么,how)学习历史的“六何”法:请同学们阅读第一课第一部分试着划分一下对于历史的态度:了解、理解、换位思考

下节课再会!

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