七年级上学期《历史》导言课【统编版】.pptx

走近历史

“历，过也。从止厤声，郎击切。”“史，记事者也；从又持中，中，正也。”——许慎《说文解字》历史的主体客体都是人和人类社会。？

了解历史的途径有哪些？以上哪些属于真实的历史？

作为一个人，我们有必要了解自己从何而来，了解人类社会；作为一名中国人，我们有必要了解我们民族的历史。个人的历史构成民族的历史，各个民族的历史又共同铸就了人类的历史。历史作为全人类的集体记忆，它承载着巨大的精神财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能做一个失忆的、没有灵魂的人。

本照片拍摄于上世纪二三十年代，《湄洲祖庙宋朝遗传明圣古迹全景留影》，清晰地展现了当时湄洲妈祖祖庙全景。该照片尺寸为50㎝×36㎝，是目前已知的同时期湄洲祖庙全景图中所摄范围最广的一张

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传承历史是国家和人类的传记。——（俄）列夫·托尔斯泰《战争与和平》

创新遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？明明暗暗，惟时何为？…………——屈原《天问》

观：历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、文物遗址……1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角2)思:大胆质疑、小心实证3)听:先预习，然后上课有针对性地听4)写:做好课堂笔记5)讲:上课集中探讨,大胆发言6)温：课后认真复习（提问）怎么了解和学习历史？

何时（时间，when）何地（空间，where）何人（人物，who）何事（事物，what）何因（为何，why）如何（怎么，how）学习历史的“六何”法：请同学们阅读第一课第一部分试着划分一下对于历史的态度：了解、理解、换位思考

下节课再会！