2024年幼儿园大班教案《父与子》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《父与子》含反思

大班教案《父与子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感知漫画的幽默、诙谐，喜爱看漫画，能看懂漫画的情节并大胆讲解并描述，在感知漫画内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园大班《父与子》含反思教案吧。

目标：

1、能看懂漫画的情节并大胆讲解并描述。

2、初步感知漫画的幽默、诙谐，喜爱看漫画。

3、在感知漫画内容的基础上，理解角色特点。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

打算：

布置漫画展览，《父与子》的漫画图片若于，漫画《救火》《足球》《钉子》《汽车》的大图片各一幅

过程：

一、观赏漫画感受简洁、幽默的特征。

1、参观漫画展览。

2、通过视察探讨，了解什么是漫画。

二、师幼共同阅读漫画，初步学习阅读漫画的方法，体验漫画好玩的特点。

1、老师逐一出示漫画《救火》的图片，引导幼儿细致视察。

2、通过老师提问引发幼儿想象，并大胆讲解并描述，初步驾驭阅读漫画的方法。

问题：

(1)、儿子放学回到家看到了什么?

(2)、儿子转身跑去干什么了?

(3)、儿子用什么方法灭火的?

(4)、最终的结局是什么?

3、通过分析结局，进一步感受漫画幽默、好玩的特点。

三、幼儿分组自主阅读漫画，尝试依据画面大胆讲解并描述，

1、幼儿两人一组阅读漫画。

2、老师分组指导，倾听并帮助幼儿阅读。

运用质疑的方法引导幼儿在对图片细微环节的视察中加深对漫画的理解。

3、激励幼儿依据画面情节大胆讲解并描述。

四、幼儿再次观赏漫画展，体验漫画带给自己的欢乐。

1、幼儿再次观赏漫画展。

2、幼儿选择自己喜爱的漫画进行讲解并描述，与同伴共享欢乐。

第一部分：初步感受漫画简洁、幽默的特征。

我通过参观漫画展览导入，引起幼儿的爱好。使幼儿在参观的过程中初步感受漫画幽默，好玩的特点，对漫画形成初步的概念。

其次部分：通过师幼共同阅读漫画，初步体验漫画好玩的特点，并初步驾驭阅读漫画的方法。

让幼儿了解漫画特点有肯定难度。在活动中，我没有空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过细心设计的提问和让幼儿观赏一幅有代表性的漫画作品《着火了》，把漫画诙谐、幽默的特点有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。通过老师的提问引发幼儿的想象，学习阅读漫画的方法。再通过对漫画结局的分析，引导幼儿进一步感受漫画的幽默、好玩。

第三部分：通过自主阅读，尝试依据画面大胆想象并进行讲解并描述。

在这里我特殊采纳了幼儿小组探讨的形式，培育幼儿有意识地倾听，共享其他幼儿带来的大胆想象。让幼儿两人一组阅读漫画，是想通过幼儿之间的互助学习，让幼儿帮助幼儿解决阅读中的困难，加深对漫画的理解，并且大胆进行讲解并描述。

第四部分：幼儿自主讲解并描述，享受漫画带给自己的欢乐。

通过再次参观漫画展，幼儿可自选宠爱的漫画进行讲解并描述，在巩固阅读的方法的同时，享受漫画带给自己的欢乐并与同伴共享。幼儿可以依据自己的爱好进行选择，自主阅读，自由讲解并描述，使幼儿在与同伴的沟通中想说、敢说、情愿说。

反思

这节语言活动，老师能大胆采纳漫画这个主题开展教学活动，赐予了老师新的视野。在我们的身边其实可以挖掘出许多富有教化价值的东西，这就要求老师要有创新的精神。这节活动我们分别在不同幼儿园对不同班级的孩子组织进行教学．从效果看，师幼互动这点做的很好，课堂氛围好，孩子在老师引导下，始终保持主动的学习状态．孩子们都被一幅幅好玩的漫画所吸引，说明选材激发了幼儿的学习爱好，在分组探讨中，我们有意识支配两人一张漫画，这样促使孩子之间有沟通，给幼儿充分创建了说的环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说。我想孩子们通过这样的活动，会扩大他们的阅读范围，增加阅读爱好。

活动后引发我对教学的其次个环节进行了反思：老师