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爷爷和小树教案教学设计

5、爷爷和小树

一、教学目标；

1、认识10个生字。会写“不、开、四、五〞4个字。认识1个笔画和5

个偏旁：父字头、立刀旁、两点水、单人旁、四点底。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,懂得树木是人类的好朋友,人人都要保护它。

4、学习读书的方法：学会怎样提问。

5、培养认真读书、思考、提出问题的习惯。

3、6、学会尊重别人、欣赏别人、改良自己。

7、激发学生保护树木、热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点：教学的重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。

三、教学安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

●导入：

1．板书：小树,〔指名读〕谁知道小树能给我们带来什么？

2．板书：爷爷,教学“爷爷〞,板书,“和〞

3．那么,我们该怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛,听老师给你们

讲一个关于爷爷和小树的故事,看谁听懂得最多？

●范读课文,学生认真听。

4．反应：你都听懂了什么？

5．根据学生的反应信息,及时教学局部生字。

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6．及时鼓励：小朋友可真不简单,听了一次就听懂了那么多,如果自己

再去读读,那就会知道得更多了。

7．学生自己借助拼音初读课文,〔自由读,同桌互读互帮〕

8．检查个别生是否读正确。〔一段一段地检查,并且随机教学生字。〕

9．认识自然段,并且动笔标一标。

第二课时

●学习课文。

第一、二段：

1、指名个别生读,读着读着,你有什么地方不懂？

2、疑：估计有：

〔1〕为什么要给小树穿上暖和的衣服？

〔2〕暖和的衣裳指的是什么？

〔3〕为什么小树就不冷了？〔鼓励孩子不懂就问,并及时表扬会提问的

孩子〕

3、提了这么多问题,该怎么办呢？对了应该自己想方法去解决,真正不

懂的,再去请教老师。

4、小组讨论,老师积极参与

5、反应交流。

6、感情朗读指导并到达会背诵。

第三段：

1．第二段的学习非常棒,第三段的学习就交给你们自己了,好吗？你们

也先在小小组里读通课文,然后有哪些问题提出来,看看伙伴能不能帮

你解决？

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2．自由学习讨论,

3．交流反应：说一说你刚刚是怎么提出问题,又是怎么解决问题的？

4．朗读指导。

●总结

●写字

板书设计：

资料提供者：

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