江苏省连云港高级中学高中英语 Unit 1 school life reading1教案 牛津译林版必修1.docx

江苏省连云港高级中学高中英语Unit1schoollifereading1教案牛津译林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省连云港高级中学高中英语Unit1schoollifereading1教案牛津译林版必修1

教材分析

《江苏省连云港高级中学高中英语Unit1schoollifereading1教案牛津译林版必修1》以探讨学校生活为主题，选材贴近学生实际，有利于激发学生的学习兴趣。本章节内容围绕英国学校的日常生活，通过阅读材料让学生了解中西方学校生活的异同，提高学生的跨文化交际能力。文章采用记叙文和说明文相结合的文体，语言生动，词汇丰富，为高中一年级学生提供了较好的语言输入。课程内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握本单元重点词汇和语法，同时提高阅读理解能力和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识描述和分析自己的学校生活，实现学以致用的教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入阅读和分析Unit1schoollife中的reading1材料，使学生能够提升以下能力：首先，提高英语语言感知与应用能力，掌握并运用文章中的关键词汇和表达，形成地道的英语口语和书面语表达能力；其次，增强学生对中西方学校文化差异的认识，培养跨文化交际意识，提升国际理解能力；再次，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其在学习过程中能够主动思考、提问并解决问题；最后，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作探究的能力，为终身学习奠定基础。通过本节课的学习，学生将在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。

学情分析

本节课的教学对象为江苏省连云港高级中学高中一年级学生，经过初中阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备一定的基础。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：学生来自不同的初中，英语水平存在一定差异。大部分学生具备基本的英语听说读写能力，能理解并运用一些简单的日常英语进行交流。但部分学生的英语基础较弱，对词汇和语法掌握不够扎实，需要教师在教学中重点关注和辅导。

2.知识方面：学生对英语词汇、语法、句型等有一定的了解，但在实际运用中仍存在困难。尤其在阅读方面，部分学生对文章结构、主旨大意、细节理解等方面的掌握不够熟练，需要通过本节课的学习，提高阅读理解能力。

3.能力方面：学生在英语听说读写方面能力参差不齐，具体表现在以下几方面：

a.听力：大部分学生能听懂日常英语对话，但面对语速较快、信息量较大的听力材料时，部分学生存在理解困难。

b.口语：学生在课堂上较为拘谨，不敢大胆开口说英语。部分学生发音不准确，需要教师指导和纠正。

c.阅读和写作：学生在阅读过程中，对文章主旨和细节理解不够深入，写作时词汇和语法错误较多，缺乏逻辑性和连贯性。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习等方面表现良好，但部分学生缺乏自信，害怕犯错。此外，学生的批判性思维和创新能力有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上总体表现较好，能遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学针对性。

2.加强词汇和语法教学，为阅读理解打下坚实基础。

3.创设丰富的语言环境，激发学生开口说英语的积极性。

4.培养学生的阅读策略，提高阅读理解能力。

5.注重培养学生的批判性思维和创新能力，提高写作水平。

6.关注学生心理健康，鼓励学生积极参与课堂，增强自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的重点词汇、语法和阅读策略，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生掌握英语知识，提高阅读理解能力。通过生动有趣的实例和实际生活情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：在阅读过程中，组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和看法，培养学生批判性思维和团队合作能力。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动探究和解决问题。

3.情境教学法：结合文章内容，创设真实语境，让学生在角色扮演、情景对话等活动中，运用所学知识进行实际操作，提高英语应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与文章内容相关的图片、视频等资源，增强学生对文章主题的理解和兴趣。同时，通过播放英语听力材料，提高学生的听力水平。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线翻译工具等，辅助课堂教学，提高教学效果。此外，利用网络资源，拓展学生的知识视野。

3.小组合作：采用小组合作学习模式，让