广东省廉江市实验学校高中政治 10.2 围绕主题 抓住主线2教案（必修1）.docxVIP

广东省廉江市实验学校高中政治10.2围绕主题抓住主线2教案（必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《广东省廉江市实验学校高中政治》教材中的10.2节“围绕主题，抓住主线”是必修1的重要组成部分，本节课我们将深入探讨如何从政治角度认识主题和主线。该节内容紧承上一节，引导学生理解我国社会主要矛盾与发展战略，强调以人民为中心的发展思想。通过本节课学习，学生能结合实际案例分析主题和主线的具体体现，加深对我国社会主义现代化建设规律的认识，培养运用政治观点分析问题的能力，与高中政治学科核心素养的要求紧密相连。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下政治学科核心素养：提升学生对中国特色社会主义道路的理论认同，深化对我国社会主要矛盾变化的认识，强化学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析经济社会发展的能力。通过学习，学生将能够结合实际，展现对以人民为中心的发展思想的深刻理解，培养其社会责任感和参与社会主义现代化建设的积极态度，同时加强其政治认同、科学精神和公共参与素养，为成为具有国家意识、国际视野的公民奠定基础。

三、学情分析

广东省廉江市实验学校高中年级的学生，普遍具备一定的逻辑思维能力和信息处理能力，但在政治学科的学习中，存在以下特点和差异：

1.知识层面：学生通过初中阶段的学习，对政治学科的基本概念和原理有所了解，但对于必修1中涉及的深层次社会矛盾、发展战略等内容的理解尚显不足。他们对我国社会主义现代化建设的认识多停留在表面，缺乏系统性和深入性的理解。

2.能力层面：学生在分析问题时，往往缺乏批判性思维和辩证分析能力，难以将政治理论与实际相结合，对复杂社会现象的解读能力有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作探究能力参差不齐，影响了他们对政治学科的兴趣和深入学习的效果。

3.素质层面：学生在道德素质、公民意识方面表现良好，但在政治认同和公共参与方面存在差异。部分学生对政治学习持有偏见，缺乏积极参与社会主义现代化建设的意识，需要通过课程教学引导和激发。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，表现出不同的学习习惯。一部分学生认真听讲、主动提问，能够积极参与课堂讨论；另一部分学生则较为被动，课堂参与度不高，对政治学科的学习兴趣不足。

针对以上学情，本节课应注意以下方面：

1.关注学生个体差异，因材施教，提高学生对政治学科的学习兴趣和积极性。

2.强化课堂互动，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题，提高学生的政治认同和科学精神。

3.创设情境，激发学生的公共参与意识，培养其社会责任感和参与社会主义现代化建设的积极性。

4.注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，提高学生的政治学科核心素养。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体教学设备

-学生用计算机或平板电脑

2.软件资源：

-政治学科教学软件

-课程相关的PPT课件

-政治学科视频资料

3.课程平台：

-校内网络学习平台

-在线课程资源库

4.信息化资源：

-电子教材

-政治学科相关电子书籍

-互联网政治新闻资讯

5.教学手段：

-案例分析法

-小组合作探究

-课堂讨论与辩论

-实践活动设计

-课后在线自主学习指导

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“围绕主题，抓住主线”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过我国社会主要矛盾的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何从政治角度认识主题和主线。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国社会主要矛盾的基本概念。我国社会主要矛盾是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国社会主要矛盾在实际中的表现，以及如何抓住主线来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主要矛盾的变化和抓住主线这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国社会主要矛盾相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的分析操作。这个操作将演示如何抓住主线来解决实际问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中抓住主题和主线”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨