人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《明清帝国的兴替》教学设计.docx

人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《明清帝国的兴替》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《明清帝国的兴替》。课程主要内容包括：明朝的建立、明朝的统治、清朝的建立、清朝的统治等。通过本节课的学习，学生将了解明清帝国的兴替过程，掌握明清时期我国的历史变迁，培养学生的时空观念和历史的思辨能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀。通过学习，学生将能够掌握明清帝国的兴替过程，培养时空观念和历史的思辨能力；学会运用历史解释的方法，理解并分析明清时期我国的历史变迁；运用史料实证，掌握明清时期的重要事件和人物；培养家国情怀，了解我国历史的发展，增强民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国历史上的春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期和宋元时期的历史，对我国历史的发展有了初步的认识和了解。此外，学生还掌握了元朝的建立和统治的相关知识，为本节课学习明清帝国的兴替奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史课程具有较强的兴趣，特别是在学习历史人物、历史事件方面。在学习能力方面，学生具备一定的分析、综合、评价历史事件的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习，对生动有趣的历史故事和案例更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解明清帝国的兴替过程中，学生可能会对明朝和清朝的建立、统治以及重要历史事件的时间顺序产生混淆。此外，学生在对历史史料的解读和分析方面可能存在困难，需要教师进行引导和帮助。同时，学生在理解家国情怀方面可能存在一定的挑战，需要教师通过案例和故事进行引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述明清帝国的兴替过程，引导学生了解历史背景、重要事件和人物，使学生掌握基本的历史知识。

2.讨论法：教师组织学生进行分组讨论，引导学生从不同角度分析历史事件，培养学生的批判思维和合作能力。

3.案例分析法：教师通过展示明清时期的历史案例，引导学生运用所学知识进行分析和解释，提高学生的应用能力和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等材料，生动展示明清时期的历史场景，引发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件：教师运用历史教学软件，引导学生进行互动式学习，探索明清帝国的兴替过程，提高学生的学习主动性和参与度。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找相关的历史资料和文献，培养学生的信息素养和自主学习能力。

此外，教师还可以采用角色扮演、小组竞赛、课堂提问等教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和效率。通过多样化的教学方法和手段，引导学生主动参与课堂，培养学生的学科核心素养，使学生更好地理解和掌握明清帝国的兴替知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明清帝国的兴替》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道明朝和清朝在我国历史上的地位吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明清帝国的兴替奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明清帝国的基本概念。明清帝国是……（详细解释概念）。它是我国历史上……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明清帝国兴替在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解我国历史变迁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明朝的建立、清朝的建立这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明清帝国兴替相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明清帝国兴替的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“明清帝国兴替在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。