第12课 添加交互（教案）-七年级信息技术 下册同步精品课堂（粤教版2019）.docx

第12课添加交互（教案）-七年级信息技术下册同步精品课堂（粤教版2019）

一、教材分析

本课选自粤教版2019年七年级信息技术下册，是信息技术课程中的重要章节。本章节主要介绍如何利用编程语言实现交互功能，让学生通过编写简单的代码，学会让程序根据用户输入做出相应的反应。这一章节既符合学生年龄特点，又能够激发学生对编程的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的编程概念，例如变量、循环和条件语句。他们对编程语言有一定的了解，能够理解简单的程序逻辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程感兴趣，尤其是编程方面。他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实践来学习。在课堂上，他们通常积极参与讨论，勇于尝试新事物。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些编程语言的语法和逻辑问题。由于编程需要一定的逻辑思维能力，部分学生可能会感到困惑和挫败。此外，学生可能会缺乏编程经验和实践机会，导致他们在编写复杂程序时遇到困难。

为了解决这些问题，教师需要提供充足的辅导和实例，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，帮助他们建立编程的信心。同时，教师可以提供一些在线资源和练习，让学生在课外也能够继续学习和练习编程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《七年级信息技术下册》和相关的编程学习资料。教师需要提前准备好教材，并在课前分发给学生，以便学生能够预习和复习课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和掌握课程内容。教师可以从互联网上获取相关的图片、图表和视频，或者自己制作一些教学资源。这些资源应该与课程内容紧密相关，并且能够激发学生的兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将进行一些编程实验，以加深对课程内容的理解。教师需要提前准备好实验器材，并进行检查，确保其完整性和安全性。这些实验器材包括电脑、编程软件和相关的硬件设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应该有助于学生的学习和讨论。教师可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和学习。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在实验过程中进行操作。教室布置应该灵活多变，以适应不同的教学需求。

四、教学资源准备

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布一份关于编程基础的PPT，让学生了解编程的基本概念和语法。

-设计预习问题：围绕编程基础课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出“如何使用变量存储数据？”、“如何使用循环实现重复操作？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台的讨论区或微信群，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程基础知识点。例如，学生可以阅读PPT，了解变量的概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考如何使用循环实现1到10的数字打印。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于变量的笔记，展示自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解编程基础课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出编程基础课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个编程成功案例，让学生了解编程的实际应用。

-讲解知识点：详细讲解编程基础知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以详细讲解变量的概念和用法，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程基础技能。例如，教师可以组织学生进行一个小游戏编程活动，让学生在实践中学习变量的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，教师可以针对学生关于变量的疑问，进行详细的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可