2019视觉传达设计专业论证报告.doc

视觉传达设计专业人才培养方案论证报告

会议时间：2019年6月21日，下午3-6点

地点：315会议室

一、培养目标明确

培养具有良好的创新意识与审美素养、科学的理性精神、系统的专业知识，掌握相应的的设计思维、表达、沟通和实践技能，能从事视觉传达设计研发及推广，推动相关产业发展的相关工作，具备一定的自主创业能力，以及适应国家社会经济文化发展多种需要的高素质、应用型专门人才。

二、人才培养模式创新

依照专业对接产业、人才培养满足社会发展需求的原则，优化调整由企业、行业、专业协会和学校多方教育专家参与的专业建设咨询委员会。通过市场调研、岗位能力分析，确定学生应具有表达、沟通和实践技能。改革人才培养模式，构建“岗位引导、能力多元”的人才培养模式。在校内以“工作室项目”为依托，校外实践基地为后盾，培养学生多元能力。

三、课程体系完整、清晰

通过校内外专家共同对视觉传达专业相关岗位的能力分析、改革目前主要以学科知识为主线的课程结构，结合现行规范、行业标准及能力模块实施课程整合，同时将市场营销学、品牌营销推广等等商科课程融入课程体系中，生成品牌设计与推广的学习领域课程。新型的课程体系将突出以就业为导向，以学生综合职业能力培养为主体的教育教学思想，既重视学生动手能力的培养，又注重学生职业道德、综合素养、创新创业精神、实践能力的培养。

具体做法：按照相关岗位的要求和学生的特点，将学生的能力形成分为三个大的模块：专业基础知识学习模块、专业核心知识学习模块、职业群知识学习模块。

第一模块为专业基础知识学习模块：该模块的学习使学生进入专业学习的基本能力教育，主要包括专业基础知识课程、基本理论课程与基本技能课程。

第二模块为专业知识学习模块：根据设计项目形成的规律，构成不同的学习领域，形成连续的逐步提升的项目阶梯，使学生的学习过程成为能力逐步提升的过程。

第三模块为职业群知识学习模块：学生根据自己将来的就业方向选择进入相应工作室，通过项目实践，积累经验形成真实的工作能力，为将来的就业及发展打下基础。

课程体系设计能体现培养目标，便于专业人才培养模式的实施，专业核心课程、主要课程是能得到保证，课程、学时、学分设置具有科学性，符合教育规律。

四、课程安排与进度安排

视觉传达设计专业指导性教学计划体系完整，符合“岗位引导、能力多元”的应用型人才培养模式的要求，课程安排次序科学合理，周学时适中。

五、专业方向明确并与市场充分接轨

视觉传达设计专业有两个方向：一为品牌设计与推广，二为文化创意设计，首先，通过调研发现市场需要大量的具有设计、整合营销、传播、策划的综合人才，由此构建了就业方向品牌设计与推广。其次，山西近两年大力振兴文化旅游产业，需要大量的文化创意设计人才，本着服务地方的培养目标，开设了文化创意设计方向。

六、修改建议

1.培养目标中要体现专业的特色

2.部分课程前后关系需要调整；

3.方向课中的个别课程名称需要更加明确；

4.双创中的课程应体现出与专业的相关性。

七、结论：通过调研与充分的论证，专家组一致认为：我校专业设置的条件完全具备，市场对本专业人才需求性大，同意开设本专业，同意本方案修改后实施。