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Unit3Wheredidyougo?第2课时PartALetslearnamp;Listen,answerandwrite教案(含反思)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学英语Unit3Wheredidyougo?第2课时PartALetslearnListen,answerandwrite
2.教学年级和班级:小学四年级(2)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力目标:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型,并在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识目标:通过学习关于旅行的话题,学生能够了解不同国家的文化背景,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质目标:通过听力活动,学生能够运用逻辑思维进行信息整合和分析,提高解决问题的能力。
4.学习策略目标:学生能够运用有效的学习策略,如预测、推理等,提高自主学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识,如主谓宾结构等,以及一些日常交流的基本词汇。此外,学生应该具备一定的听力理解能力,能够理解并运用日常英语进行简单的交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生generallyhaveastronginterestinlearningEnglishthroughfunactivitiesandgames.Manyofthemarevisuallearnersandenjoylearningthroughpicturesandvideos.Somestudentsmaybemoreauditorylearnersandpreferlisteningandrepeatingactivities.
3.学生可能遇到的困难和挑战:对于一些学生来说,理解一般过去时态的用法可能是一个挑战。此外,听力活动中可能会遇到一些生词和复杂句子结构,这可能影响他们的理解。此外,一些学生可能在口语表达方面感到不自信,需要鼓励和支持。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有Unit3Wheredidyougo?第2课时PartALetslearnListen,answerandwrite所需的学习资料,包括课本、练习册等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。例如,可以准备一些关于旅行地点的图片,用以激发学生的兴趣和好奇心;同时,准备一些国家的国旗图片,帮助学生理解和记忆相关词汇。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合学生学习的环境。可以将教室分成几个小组讨论区,每个区域配备一定的桌椅和黑板,以便学生进行小组讨论和互动。此外,可以设置一个实验操作台,用于展示和演示一些与教学内容相关的实验。
5.教学工具:准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具,以确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放和使用。
6.分组安排:根据学生的学习能力和性格特点,将学生分成若干小组,每组人数适中,以便于学生进行小组讨论和互动。
7.奖励机制:准备一些小奖品或奖励措施,以激励学生在课堂上积极参与和表现。例如,可以准备一些小贴纸、文具等,用于奖励表现优秀的学生。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit3Wheredidyougo?第2课时PartALetslearnListen,answerandwrite的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本节课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的旅行相关的词汇和句型,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
突出一般过去时态的用法,强调听力理解的技巧,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕旅行经历展开讨论,培养学
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