天津市霍庄中学人音版八年级上册音乐教案：第三单元 雪域天音.docx

天津市霍庄中学人音版八年级上册音乐教案：第三单元雪域天音

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

1.教材章节：天津市霍庄中学人音版八年级上册音乐第三单元。

2.列举内容：本节课主要学习藏族音乐，包括藏族民歌、藏舞、藏戏等。通过学习，使学生了解藏族音乐的特点和魅力，培养学生的民族音乐素养。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的音乐素养和民族音乐鉴赏能力为核心，结合藏族音乐的特点，通过学习藏族民歌、藏舞、藏戏等，激发学生的民族音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

在音乐素养方面，通过学习藏族音乐的节奏、旋律、和声等元素，使学生能够理解并欣赏藏族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

在民族音乐鉴赏能力方面，通过介绍藏族音乐的历史背景和文化内涵，使学生了解藏族音乐的文化价值，提高学生的民族音乐鉴赏能力，培养学生的民族自豪感和文化自信。

同时，通过小组合作、互动讨论等形式，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，使学生在音乐学习中得到全面的提升。

三、学情分析

本节课的授课对象是天津市霍庄中学八年级的学生。八年级的学生在知识、能力、素质方面已经有一定的基础，但仍然存在一些问题。

首先，学生在知识方面。由于之前的学习，学生对音乐的基本知识有一定的了解，如音阶、节奏、旋律等。但他们在藏族音乐的认知上存在一定的空白，对于藏族音乐的特点和魅力缺乏深入了解。因此，教师需要在教学中注重对藏族音乐的介绍和讲解，帮助学生建立对藏族音乐的基本认知。

其次，在能力方面。八年级的学生在音乐表现力方面有一定的基础，但藏族音乐的演唱和表演对他们来说是一个新的挑战。因此，教师需要通过示范、实践等方式，帮助学生掌握藏族音乐的演唱和表演技巧，提高他们的音乐表现力。

再次，在素质方面。八年级的学生在民族音乐鉴赏能力方面有一定的基础，但他们对藏族音乐的认知和理解还不够深入。因此，教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解藏族音乐的文化内涵和艺术特点，提高他们的民族音乐鉴赏能力。

在行为习惯方面，八年级的学生在学习音乐时表现出一定的专注力和积极性，但他们在自主学习和合作学习方面的能力还有待提高。因此，教师需要通过设置学习任务、组织小组合作等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴、打击乐器等。

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源等。

3.信息化资源：藏族音乐视频、音频资料、图片等。

4.教学手段：示范演唱、小组合作、互动讨论、实践表演等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕藏族音乐的节奏、旋律、和声等，设计一系列问题引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解藏族音乐的节奏、旋律、和声等基本知识。

-思考预习问题：独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解藏族音乐的节奏、旋律、和声等基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍藏族音乐的历史背景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解藏族音乐的节奏、旋律、和声等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握藏族音乐的演唱和表演技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验藏族音乐的演唱和表演技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解藏族音乐的节奏、旋律、和声等基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握藏族音乐的演唱和表演技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解藏族音乐的节奏、旋律、和声等基本知识，掌握藏族音乐的演唱和表演技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的