八年级下册数学期中考试质量分析 .pdf

一．试卷分析

此次期中考试卷,全卷共有22题，题量适中,难度也适中。其中，

第一大题选择题，共10题，30分；第二大题填空题，共5题，15分；

第三大题包括计算题、分析题、证明题、作图题、解决实际生活中的

数学问题等，共7题，55分；全卷满分100分，考试时间是90分钟。

试卷分布情况：第一章内容占38分，第二章内容占28分，第三章内

容占17分，第四章内容占17分。

二、成绩分析

此次试题相对来说较为基础，都是考察学生的基本能力，但是学

生的做题情况依然不够理想。首先是2道作图题，这样的基础题型，

应该是要求大部分学生都要掌握的，但是作对的人却很少，还有部分

学生连工具都没有，根本就不作图。然后是因式分解和解一元一次不

等式组，这样的题目都是基础题，做对的依然不多，特别是因式分解，

很多学生都只能做一步，而做不完整。总之，这次试卷还是基础题是

大家的丢分点，如果基础题型大部分学生都能够掌握，那班级的平均

分绝对能够提升上来。

二.今后教学的方向与对策

1．抓过关。经典例题其实平时上课都有强调到位，但是奈何听得

人不多，效果不好。因此为了保证大部分学生都能够把基础分拿到，

只能抓过关，抓落实。这样才能看到实实在在的效果。因此我准备在

下午放学的时间里重点抓过关。

2．分层过关。毕竟学生的基础不一致，过关内容肯定要不相同。

可以根据学生的成绩分为A、B、C三组。A组可过关拔高题型，B组可

过关中等难度题型，而C组则过关基础题型。这样保证每个人都有自

己的任务，都有自己的进步目标。

3．对于优等生，重视能力的培养。不但要加强运算能力、思维能

力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养，而且还要注意分

析处理信息能力、探究发现能力，数学语言能力、数学运用能力，阅

读理解能力以及反思调控能力的培养和训练。对运算能力的培养，既

要鼓励算法的多样化，即鼓励笔算、口算、估算以及使用计算器进行

复杂运算，又要防止过分地依赖计算器而忽视笔算、口算、估算能力

的倾向。对空间观念的培养，要从多方面、多角度展步形成。对思维

能力的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、统

计推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索能力和创新能力。

4．加强数学语言的教学。数学语言包括文字语言、符号语言、图

形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培

养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准

确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图表的

理解和应用能力。

5．注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养。发挥非

智力因素在数学教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，

让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向

功能，帮助学生认识自我、建立自信。