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人教版语文书七年级下册《短文两篇》课后题答案

同学们要好好完成七年级下册语文《短文两篇》的课后习题，接

下来是店铺为大家带来的关于七年级下册《短文两篇》语文课后题的

答案，希望对你的学习有所帮助。

人教版语文书七年级下册《短文两篇》课后题答案

《短文两篇》第一题答案背诵《夸父逐日》，说说你对夸父这一

神话人物的认识。

示例：夸父是一个古代英雄人物，他善于奔跑，不畏惧艰难，勇

往直前，不怕牺牲。

《短文两篇》第二题答案背诵《共工怒触不周山》，发挥想象，

描述“共工与颛项争为帝”的战争场景。

这是一道开放题，旨在培养同学们的想象力和创造力，同学们可

以根据课文内容，进行合理、大胆的想象，要言之有物、言之有理。

《短文两篇》第三题答案翻译下列句子，填出句中省略的词语，

注意加点的词的意思。

1、夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，

北饮大泽。

答：夸父与太阳竞跑，(他)追赶到太阳落下的地方;(他)感到口渴，

想要喝水，(于是他)就到黄河、渭水喝水;黄河、渭水的水不够，(于是

他)又去北方的大湖喝水。

逐走：竟跑，赛跑。

2、昔者，共工与颛顼争为帝，()怒而触不周之山，天柱折，地维

绝。

答：从前，共工和颛项争夺做皇帝，(共工在大战中惨败，)愤怒地

撞击不周山，支撑着天的大柱子折了，系挂着地的大绳子也断了。括

号内应填：共工。

触：撞击。绝：断。

人教版语文书七年级下册《最后一课》课后题答案

《最后一课》第一题答案通读课文，想一想，小弗郎士上课前后

心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?

上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考问，决定逃学。到了

学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。待到听了老师的一

番话之后，深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学

业而悔恨。

从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，表现出小弗郎士对

于即将失去的美好事物的深深眷恋。同时，还与韩麦尔先生以及小镇

上居民的沉痛心情的感染有关。在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的

影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民

族的集体意识。

《最后一课》第二题答案韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。

作者是怎样刻画这一感人形象的?请结合下面几段文字加以思考、体会。

1.我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，

打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学

来视察或者发奖的日子才穿戴。

(韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴?)

2.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，

瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走

似的。

(猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么?)

3.忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普

鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，

我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大

字：

“法兰西万岁!”

(请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。)

1.说明他对这一课的严肃郑重的态度，也是为了纪念这最后一课，

突出这一课的不平凡的意义，表现韩麦尔先生热爱祖国的情感。

2.韩麦尔先生内心深处在翻腾，自己服务了四十年的学校，突然

要离它而去;一生与之相伴的母语，突然要从此放弃，非常悲痛。

3.悲愤、信念坚定。

《最后一课》第三题答案试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文

中从上课到下课部分的内容。

要根据文中的重要语句进行合理想象。想象要符合文中的具体情

境和人物身份。可以从以下几个方面改写：当韩麦尔先生看到镇上居

民来到教室听课时会有什么感受?当他看到小弗郎士迟到时心里会想些

什么?当他坐在椅子里一动不动时究竟在想些什么?教堂的钟声响起时

他究竟想说些什么?……

《最后一课》第四题答案课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴

隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门

的钥匙。”

这句话有什么深刻含义?你对自己的母语有什么新的认识?

这段话包含以下几个方面的内