人美版五年级美术上册 9.《创造绿色的生活》教学设计.docx

人美版五年级美术上册9.《创造绿色的生活》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人美版五年级美术上册9.《创造绿色的生活》教学设计》以“创造绿色的生活”为主题，引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。通过本节课的学习，让学生了解绿色生活的意义，学会从自身做起，从身边的小事做起，为保护环境出一份力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。在教学过程中，教师应注重启发学生的创新思维，引导他们运用美术手段表现绿色生活的场景，进一步提升他们的审美能力和创新能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能运用美术语言和创作方法，表达绿色生活的场景，提升审美判断能力；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，尝试独特的表现手法，培养创意实践素养；同时，引导学生了解绿色生活的意义，理解人与自然和谐共生的理念，增强文化理解力。通过本节课的学习，让学生在美术实践中提高核心素养，培养积极向上的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会用美术语言和创作方法表现绿色生活的场景。

2.提高审美判断能力，培养创新思维。

难点：

1.如何将绿色生活的理念融入到美术创作中。

2.创意实践，如何发挥想象，运用独特的表现手法。

解决办法：

1.教师提供丰富的素材，如图片、视频等，引导学生了解绿色生活场景，激发创作灵感。

2.分组讨论，让学生相互启发，分享创作思路，共同突破创作难点。

3.教师示范创作过程，讲解表现手法，为学生提供实践指导。

4.鼓励学生多尝试，勇于表达自我，培养创新精神和实践能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师对绿色生活的重要性和环保知识进行讲解，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析具体的绿色生活案例，让学生了解实际应用，激发学生的学习兴趣。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，如设计一份绿色生活宣传册，培养学生实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演环保志愿者，模拟进行环保宣传和教育活动，提高学生的参与度和表达能力。

-实验：进行简单的环保实验，如制作植物盆栽，让学生亲身体验绿色生活的乐趣。

-游戏：设计环保主题的游戏，如“绿色生活大富翁”，增加学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示绿色生活的图片、视频和案例，清晰展示教学内容，吸引学生的注意力。

-视频：播放环保宣传视频，让学生更直观地了解绿色生活的重要性和实践方法。

-在线工具：利用在线调查问卷或讨论平台，让学生进行互动交流，分享自己的绿色生活经验和创意。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染或资源浪费的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创造绿色的生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指在日常生活中，采取环保、节能、可持续的行为方式，以减少对环境的负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绿色生活在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善环境质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绿色生活和可持续发展的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环保材料的使用和可持续发展的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实现绿色生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绿色生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。