【单元整体教学设计】Unit 2 My family PB Lets learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2MyfamilyPBLetslearn教案

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教材分析

《Unit2MyfamilyPBLetslearn》是人教版（PEP）小学英语三年级上册第二单元的一部分，主要围绕家庭成员的介绍展开。通过学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇如mom,dad,brother,sister等，以及基本的介绍句型“Thisismy...”。本节课通过活泼有趣的插图和情景对话，激发学生学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

结合学生的年龄特点和兴趣，本节课设计了一系列生动有趣的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相连，使学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学目标如下：

1.能听懂、会说、会读家庭成员的词汇mom,dad,brother,sister等。

2.能够使用句型“Thisismy...”介绍家庭成员。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

4.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学重点和难点：

1.掌握家庭成员词汇。

2.正确使用句型“Thisismy...”进行介绍。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力。

教学过程：

1.热身（5分钟）：通过歌曲、简单的日常对话等方式，激发学生的学习兴趣。

2.导入（10分钟）：教师出示教材插图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，为新课的学习做好铺垫。

3.课堂学习（20分钟）：学生通过听、说、读等多种方式，学习本节课的主要内容。

4.巩固练习（10分钟）：学生进行小组竞赛，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置课后作业。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，并在实际情境中进行运用。在课堂互动中，学生将提高听、说、读的能力，从而提升语言运用水平。

2.文化意识：本节课介绍了家庭成员的英语表达方式，使学生了解西方家庭文化，增强对不同文化的认识和理解。同时，学生通过学习，能够更好地介绍自己的家庭，弘扬中国文化。

3.思维品质：在课堂活动中，学生需要观察插图、分析句型结构等，从而培养逻辑思维和观察能力。通过小组讨论、角色扮演等环节，学生将锻炼发散性思维和创新能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生主动参与、合作学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生在完成任务的过程中，将学会如何运用所学知识，提高学习效率。

学习者分析

1.知识基础：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，如问候、介绍自己等。他们对家庭成员的概念有一定的了解，能够用中文描述自己的家庭成员。这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学习兴趣与能力：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语。在本节课中，学生将通过观察插图、模仿对话和参与游戏等活动，提升自己的观察力、模仿力和创造力。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手操作。本节课将采用多元化的教学手段，如歌曲、插图、角色扮演等，满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握家庭成员词汇：部分学生可能对英语家庭成员词汇不熟悉，需要通过反复练习和实际运用来记忆。

-使用句型进行介绍：学生需要在实际情境中练习使用“Thisismy...”句型，从而熟练介绍自己的家庭成员。

-听力理解：对于听力水平较低的学生，理解对话内容可能会有一定难度。教师需针对这部分学生提供额外的辅导和练习。

-文化差异：学生可能对西方家庭文化了解不足，需要通过课堂学习来拓宽视野。教师应适时引入相关文化背景，帮助学生更好地理解和学习。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。例如，教师可以模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动。

-游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设计“家庭成员猜谜”游戏，让学生通过描述来猜测对方的家庭成员。

-任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个关于家庭成员的短剧，并进行表演。

2.教学活动设计：

-导入环节：教师出示教材插图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，为新课的学习做好铺垫