【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PC Story time 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit3MyschoolcalendarPCStorytime教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【单元整体教学设计】Unit3MyschoolcalendarPCStorytime教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级下册Unit3MyschoolcalendarPCStorytime。教学内容围绕学校日历这一主题，通过故事形式呈现，让学生了解和掌握描述学校活动的英语表达。具体教学内容包括：词汇（calendar,September,party,sportsday等），句型（Whatsyourfavoritemonth?Myfavoritemonthis...Becausewehavea...），以及通过故事理解学校不同活动的安排。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过描述月份、星期以及日常活动的词汇和简单句型。在此基础上，Unit3的内容将进一步帮助学生将这些知识运用到具体的学校活动描述中，提高他们的英语表达能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，分享和交流各自学校日历中的重要事件。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的关键能力与必备品格。依据新课程标准，将关注点聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习Unit3MyschoolcalendarPCStorytime，使学生能够熟练运用目标词汇和句型描述学校活动，提高英语口语表达和书面表达能力，激发学生运用英语进行实际交流的兴趣。

2.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的学校活动安排，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力，增强对多元文化的包容性。

3.思维品质：通过分析、比较和总结故事中的学校活动，提高学生的观察、分析、推理和评价等思维能力，培养他们的创新意识和问题解决能力。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握目标知识，培养他们的学习策略，提高学习效率，形成持续、自主的学习习惯。

本节课的核心素养目标与学生已有知识和生活实际紧密联系，旨在帮助学生在掌握英语知识的基础上，提升综合语言运用能力，培养具备国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括calendar,September,party,sportsday等，这些词汇是描述学校活动的基础，教师需引导学生准确掌握并熟练运用。

（2）句型：Whatsyourfavoritemonth?Myfavoritemonthis...Becausewehavea...这两个句型是表达喜好和原因的关键句型，学生需要掌握并在实际情境中运用。

（3）故事理解：学生需要理解故事中描述的学校活动，并能结合自身经验进行分享和交流。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分词汇对学生来说可能较为生疏，如calendar、sportsday等，教师需要通过各种教学活动，帮助学生记忆并运用这些词汇。

（2）句型运用：学生在运用句型表达喜好和原因时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，教师应着重指导并进行大量练习。

（3）故事理解与运用：学生在理解故事内容时，可能对某些细节或背景知识产生困惑，教师需引导学生关注并解释这些细节，帮助他们更好地理解故事。

具体举例：

（1）教学重点举例：

-词汇：教师可以通过图片展示、例句讲解、词汇游戏等多种方式，让学生在情境中学习并运用词汇。

-句型：教师可以设计不同场景，让学生运用句型进行对话练习，如询问同学们喜欢的月份并说明原因。

-故事理解：教师引导学生阅读故事，关注故事中的活动描述，并让学生结合自己的生活经验进行讨论。

（2）教学难点举例：

-词汇：针对生疏词汇，教师可以通过实物展示、动作表演、图片辅助等方法，帮助学生形象地记忆词汇。

-句型：在学生练习句型时，教师应关注他们的语法错误，及时纠正并解释原因，让学生明确正确的表达方式。

-故事理解与运用：针对学生可能出现的困惑，教师可以提前准备相关背景知识，适时提供解释，帮助学生更好地理解故事内容。同时，鼓励学生将故事中的活动与自己的生活实际联系起来，进行口头或书面表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、图片和实例，向学生讲解本节课的核心词汇和句型，帮助学生理解并记忆。针对学生的疑问，教师及时解答，巩固知识点。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨