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小班健康教课设计宝宝笑了
【篇一:小班健康:做个笑娃娃】
小班健康:做个笑娃娃
小班健康:做个笑娃娃
活动目标
培育幼儿踊跃的情绪,使幼儿体验到活动的快乐。(目标无要点)(应改为:能鉴识
基本的情绪,并能高高兴兴上幼儿园。)
活动准备
大镜子、小红花若干,娃娃2个,磁带及录音机。
活动过程
(一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的详尽内容不太吻合,既然是鉴识情
绪,不该该让幼儿只听笑和哭两种声音)
教师让幼儿听哭笑两种声音。(改为:1.教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫
等等)
教师:“你喜爱哪一种声音?”(改为:2.指引幼儿谈论。
(1)人在什么时候会发出这类声音?
(
2)你喜爱哪一种声音?为何?“
(评:这一环节既然是听声音辩别情绪,活动的要点就应表现教师
如何指引幼儿鉴识各种情绪。)
(二)让幼儿对着镜子笑。(指引幼儿体验“笑”的情绪)
1.师:“谈谈你为何笑?”(建议改为:1.教师请幼儿回忆并谈谈让自己最高兴
的事情,并观察伙伴说这些事情时的表情。)
2.师:“你以为笑好还是哭好?”(建议改为:2.幼儿谈论:为何他(她)会
笑?)
(评:这一环节的设计流于形式,如教师让幼儿对看镜子笑,再请幼儿谈谈自己
为何会笑?其实,是教师让幼儿笑,幼儿自己的心里体验毕竟有限,教师是很难
指引幼儿表现踊跃的情绪的。建议利用与幼儿生活经验切近的情境对幼儿进行教
育。)
(三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的详尽内容不吻合)(应改
为:指引幼儿高高兴兴上幼儿园)
1.教师:“你喜爱哭娃娃还是笑娃娃?为何?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)
2.教师:“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿谈谈自己在幼
儿园里遇到的高兴的事情。)
(四)游戏《高高兴兴上幼儿园》
1.教师扮妈妈,幼儿假装清早来园时快乐地和妈妈再会,向教师问好。
2.给每个幼儿一朵小红花。
(评:这一活动环节也是流于形式,建议充分利用能引起心理事件
发生的机遇或情形进行合时的教育,而不反是进行牵强的情境创建。)
小班的幼儿方才从家庭步入幼儿园,生活环境的急巨变化,使很多孩子无所适应
幼儿园的学习和生活,表现尤其显然的是,很多孩子清早来幼儿园时哭闹,过于迷
恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发,吻合小班的年龄特色与需要。但此活
动主要存在以下问题:
1.在确立活动目标时,没有突出要点。
2.没有能充分利用能加强幼儿心里体验的情形,而是进行一些牵强的人为情形
的摆设。如游戏《高高兴兴上幼儿园》就是有流于形式之感。
3.活动的编排结构、程序不慎重,出现详尽的步骤内容与其相应标题不吻合的
现象。
【篇二:小班心理健康活动:宝宝笑了_2】
小班心理健康活动:宝宝笑了
目标:
1.可以英勇地依据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2.知道笑和哭是表达感情的一种方式。
准备:
录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。
过程:
1.请幼儿听录音,进行联想。
(
1)这是什么声音?(笑声)
(
2)猜猜看,他为何会笑?
2.观察笑的表情,指引幼儿表述自己笑的情绪体验。
(
1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?
(
2)你什么时候会快乐地笑?
3.听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同
前)
4.出示表情图,请幼儿比较一下不一样情绪时脸部的表情。
小结:们每一个人都会笑和哭,快乐、快乐的事会让们笑,悲伤、惧怕的事会让
们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,可是假如遇到了很麻烦、很悲伤的事,
应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有益于身体健康。
【篇三:活动内容:小班社会活动《哭宝宝、笑宝宝》】
活动内容:小班社会活动《哭宝宝、笑宝宝》活动时
间:2013-11-7
执教者:章晓玉
活动目标
1、赏识儿歌《哭宝宝、笑宝宝》,熟习儿歌的内容。
2、愿意来上幼儿园参加班集体活动
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