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小班健康教课设计宝宝笑了

【篇一：小班健康：做个笑娃娃】

小班健康：做个笑娃娃

小班健康：做个笑娃娃

活动目标

培育幼儿踊跃的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。(目标无要点)（应改为：能鉴识

基本的情绪，并能高高兴兴上幼儿园。）

活动准备

大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。

活动过程

（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的详尽内容不太吻合，既然是鉴识情

绪，不该该让幼儿只听笑和哭两种声音）

教师让幼儿听哭笑两种声音。（改为：1．教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫

等等）

教师：“你喜爱哪一种声音？”（改为：2．指引幼儿谈论。

（1）人在什么时候会发出这类声音？

（

2）你喜爱哪一种声音？为何？“

（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的要点就应表现教师

如何指引幼儿鉴识各种情绪。）

（二）让幼儿对着镜子笑。（指引幼儿体验“笑”的情绪）

1．师：“谈谈你为何笑？”（建议改为：1．教师请幼儿回忆并谈谈让自己最高兴

的事情，并观察伙伴说这些事情时的表情。）

2．师：“你以为笑好还是哭好？”（建议改为：2．幼儿谈论：为何他（她）会

笑？）

（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿谈谈自己

为何会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的心里体验毕竟有限，教师是很难

指引幼儿表现踊跃的情绪的。建议利用与幼儿生活经验切近的情境对幼儿进行教

育。）

（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。（标题与该步骤的详尽内容不吻合）（应改

为：指引幼儿高高兴兴上幼儿园）

1．教师：“你喜爱哭娃娃还是笑娃娃？为何？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）

2．教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿谈谈自己在幼

儿园里遇到的高兴的事情。）

（四）游戏《高高兴兴上幼儿园》

1．教师扮妈妈，幼儿假装清早来园时快乐地和妈妈再会，向教师问好。

2．给每个幼儿一朵小红花。

（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件

发生的机遇或情形进行合时的教育，而不反是进行牵强的情境创建。）

小班的幼儿方才从家庭步入幼儿园，生活环境的急巨变化，使很多孩子无所适应

幼儿园的学习和生活，表现尤其显然的是，很多孩子清早来幼儿园时哭闹，过于迷

恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，吻合小班的年龄特色与需要。但此活

动主要存在以下问题：

1．在确立活动目标时，没有突出要点。

2．没有能充分利用能加强幼儿心里体验的情形，而是进行一些牵强的人为情形

的摆设。如游戏《高高兴兴上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不慎重，出现详尽的步骤内容与其相应标题不吻合的

现象。

【篇二：小班心理健康活动：宝宝笑了_2】

小班心理健康活动：宝宝笑了

目标：

1．可以英勇地依据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2．知道笑和哭是表达感情的一种方式。

准备：

录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

过程：

1．请幼儿听录音，进行联想。

（

1）这是什么声音？（笑声）

（

2）猜猜看，他为何会笑？

2．观察笑的表情，指引幼儿表述自己笑的情绪体验。

（

1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

（

2）你什么时候会快乐地笑？

3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同

前）

4．出示表情图，请幼儿比较一下不一样情绪时脸部的表情。

小结：们每一个人都会笑和哭，快乐、快乐的事会让们笑，悲伤、惧怕的事会让

们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，可是假如遇到了很麻烦、很悲伤的事，

应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有益于身体健康。

【篇三：活动内容：小班社会活动《哭宝宝、笑宝宝》】

活动内容：小班社会活动《哭宝宝、笑宝宝》活动时

间：2013-11-7

执教者：章晓玉

活动目标

1、赏识儿歌《哭宝宝、笑宝宝》，熟习儿歌的内容。

2、愿意来上幼儿园参加班集体活动