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苏少版四年级美术上册《第12课老房子》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏少版四年级美术上册《第12课老房子》。课程目标是让学生了解老房子的建筑特点和文化内涵,通过观察、分析和实践,培养学生对本土文化的认识和保护意识。教学内容与学生已有知识的联系:学生之前已经学习了简单的绘画技巧和对美术作品的欣赏,对本节课的老房子绘画有一定的基础。在教学过程中,教师可以结合学生的已有知识,引导学生从不同角度观察老房子,发现其特点,并运用绘画技巧进行创作。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生对美术的感知能力、创新能力和文化自信。通过观察老房子的建筑特点和文化内涵,引导学生运用绘画技巧进行创作,培养学生的美术素养和审美能力。同时,通过了解本土文化,增强学生对文化自信的认同,提高学生对本土文化的保护和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)知识与技能:了解老房子的建筑特点和文化内涵,掌握绘画老房子的基本技巧。
(2)过程与方法:通过观察、分析和实践,培养学生对本土文化的认识和保护意识。
(3)情感、态度和价值观:培养学生对美术的兴趣,增强文化自信,提高对本土文化的保护和传承意识。
2.教学难点
(1)识别老房子的建筑特点和文化内涵:学生可能对不同地域、不同风格的老房子难以区分,难以理解其背后的文化内涵。
(2)运用绘画技巧表现老房子:学生可能对绘画技巧掌握不熟练,难以表现出老房子的真实面貌。
(3)创新意识和文化自信:学生可能在创作过程中缺乏创新意识,难以展现出对本土文化的保护和传承意识。
针对以上难点,教师应采取有效的教学方法,如运用多媒体展示不同地域、不同风格的老房子,引导学生分析其特点;提供绘画技巧的指导,如构图、色彩、线条等;鼓励学生进行创新实践,引导学生关注本土文化,提高文化自信。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过讲解老房子的建筑特点、文化内涵以及绘画技巧,引导学生了解和掌握相关知识。
(2)案例研究法:教师展示不同地域、风格的老房子案例,引导学生分析、讨论其特点,提高学生的观察力和分析能力。
(3)实践教学法:教师指导学生进行老房子绘画实践,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.教学活动设计
(1)观察分析:学生观察老房子图片,分析其建筑特点和文化内涵,培养学生观察力和分析能力。
(2)小组讨论:学生分组讨论老房子的绘画技巧,分享心得,促进学生互动和交流。
(3)创作实践:学生进行老房子绘画创作,展示自己的成果,培养学生的创新意识和审美能力。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:教师运用PPT展示老房子的图片、案例和绘画技巧,直观地呈现教学内容。
(2)视频:教师播放有关老房子的视频,帮助学生更直观地了解老房子的建筑特点和文化内涵。
(3)在线工具:教师引导学生利用在线工具进行绘画创作,提高学生的实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕老房子的建筑特点和文化内涵,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解老房子的建筑特点和文化内涵。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解老房子的建筑特点和文化内涵,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出老房子的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解老房子的建筑特点、文化内涵以及绘画技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握绘画技巧。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验绘画技巧的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解老
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