（核心素养目标）3.4 解决垃圾问题 教案设计.docx

（核心素养目标）3.4解决垃圾问题教案设计

主备人

备课成员

教学内容

（核心素养目标）3.4解决垃圾问题

本节课我们将围绕教材第七章《环境与我们》第三节“垃圾分类与处理”的内容展开。教学内容主要包括：1.垃圾的分类及特点；2.垃圾处理的方法与技术；3.我国垃圾分类的政策与实践；4.垃圾分类的意义及对我们的启示。通过学习，使学生了解垃圾问题的严重性，掌握垃圾分类和处理的基本知识，提高环保意识和实践能力，为解决垃圾问题贡献自己的力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学素养：掌握垃圾分类和处理的基本知识，理解其科学原理，提高对环境保护的认知；2.社会责任感：认识到垃圾问题对环境和社会的影响，树立正确的环保观念，积极参与垃圾分类实践；3.实践与创新：学会运用所学知识解决实际问题，敢于创新，为改善环境贡献智慧；4.团队协作：在小组讨论和活动中，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，共同为解决垃圾问题出谋划策。通过本节课的学习，使学生形成环保意识，提升综合素养，为构建美好家园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）垃圾的分类及特点：垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类，每种垃圾的特点及其对环境的影响。

举例：讲解可回收物如废纸、塑料瓶的再利用过程，强调其环保价值。

（2）垃圾处理的方法与技术：介绍垃圾填埋、焚烧、堆肥等处理方法及其优缺点。

举例：以图表形式对比不同处理方法的优缺点，便于学生理解。

（3）我国垃圾分类的政策与实践：讲解我国垃圾分类的政策要求，以及各地的实践案例。

举例：介绍我国垃圾分类的法律法规，以及上海市垃圾分类的成功经验。

（4）垃圾分类的意义及对我们的启示：阐述垃圾分类对环境保护的重要性，以及对我们生活行为的启示。

举例：通过数据分析，展示垃圾分类对减少垃圾产生、减轻环境压力的积极作用。

2.教学难点

（1）垃圾分类的认知：学生对垃圾种类及其分类标准的理解，容易混淆。

突破方法：设计垃圾分类小游戏，让学生在实践中加深对垃圾分类的认识。

（2）垃圾处理方法的优缺点：学生对不同处理方法的优缺点理解不够深入。

突破方法：组织学生进行小组讨论，对比分析不同处理方法的优缺点，提高理解程度。

（3）垃圾分类实践的困难：学生在生活中难以坚持垃圾分类，缺乏实际行动。

突破方法：开展垃圾分类实践活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，逐步培养良好习惯。

（4）环保意识的培养：如何将垃圾分类的环保观念深入人心，使学生真正认识到环保的重要性。

突破方法：通过讲解真实案例，让学生感受到垃圾问题对环境和社会的影响，激发其环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有第七章《环境与我们》的教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备与本节课相关的章节内容摘要，方便学生快速查阅关键信息。

2.辅助材料：

-准备垃圾分类的图片、图表和流程图，用于直观展示不同类型的垃圾和分类流程。

-搜集垃圾分类的宣传视频、新闻报道和纪录片片段，通过多媒体展示垃圾分类的实际案例和效果。

-设计垃圾分类知识问答卡片，用于课堂上的互动环节，检测学生对知识的掌握情况。

-准备垃圾分类的实物模型或放大图，帮助学生更好地理解不同垃圾的分类标准。

3.实验器材：

-准备垃圾分类模拟实验所需的材料，如不同类型的垃圾模型、分类垃圾桶等。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行安全检查，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，配备桌椅和必要的文具，方便学生进行小组合作学习。

-设置实验操作台，确保实验空间充足，学生能够安全地进行垃圾分类模拟实验。

-张贴垃圾分类的宣传海报和提示标语，营造环保氛围，增强学生的学习兴趣。

-在教室的显眼位置放置垃圾分类的实物展示架，展示学生自己制作的分类垃圾模型或海报，鼓励学生积极参与。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线垃圾分类游戏、环保主题网站等，供学生在课后进一步学习和实践。

-联系当地环保部门或社区，邀请专业人士进行课堂讲座或实地考察，增加学生的实际体验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解垃圾分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道哪些垃圾分类的方法？”，激发学生思考，为课堂学习垃圾分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习垃圾分类的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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