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中职智慧健康养老服务人才培养方案

1、《版人才培养方案指导意见》出台前我校做了哪些具体工作?

我校高度重视本次人才培养方案制定工作，自今年8月29日校长办公会议研究,决定启动版人才培养方案制定工作以来，学校多次召开专题工作会议，讲解并布置版人培方案制定工作。

在10月10日的全校教职工大会详尽阐释了版人才培养方案制定工作。

据不完全统计，学校和各二级学院分别组织相关负责人到政府机关、同类院校、企业进行调研及召开人才培养方案制订工作座谈会、研讨会40多场次，下发各类学习文件30多份。

2、《版人才培养方案》制订的意义及总体建议?

本次人培方案制定是大改，不是在原来基础上修修补补，要为转设后新的广州理工学院人才培养打下坚实基础。

各部门、各二级学院在制订版人才培养方案时必须秉持“立德树人”，把“三全育人”的建议全面落实至人才培养的各个环节;各专业人才培养目标必须与学校明确提出的培育“基础知识较坚实，信息化素养较低，课堂教学创新能力较强，具备国际视野的高素质应用型、复合型、技术技能型人才培养目标”相符合。

3、《版人才培养方案》总学分和课程体系是如何设置的?

版人康方案各专业的总学分掌控在150-160之间，课程体系包含通识课、专业课、分散课堂教学课、开拓课四大类。

其中通识课分为公共基础课和公共选修课，由教务处和通识教育学院研究后统一安排;

专业课分成专业基础课、专业核心课和专业课外三部分;

集中实践课是学生专业实践能力培养的主要渠道，除学校统一安排的实习和毕业设计等实践性教学环节外，专项课程设计、综合性课程设计、专项工程(专业)训练、综合性工程(专业)训练、创新性实验实训项目等方式开设实践课程，要求能够与理论课程剥离的尽量单独设课，开设专门的实践课程;

开拓课就是由学生出席本专业或本学院或跨学科的教师工作室、学科专业竞赛、科学研究、发明创造或报读全校开办的其他课程赢得学分。

4、《版人才培养方案》制定及实施工作的具体要求是什么?

在“对标”方面：必须把年施行的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》做为本次人康方案制订的重要依据，但人才培养目标预设和课程设置上要融合学校实际，切勿生搬硬套。

本次“指导意见”对思政课安排了一定实践教学环节，学校将与通识学院一同落实好实践环节的具体实施方案及考核方式。

在教学大纲制订及教材采用方面，建议各部门、各二级学院发生改变以往根据教材写下大纲的作法，严苛按照“确认知识点—设置课程—撰写大纲—撰写讲义(制作课件)—采用教材(选定教学参考书)”的步骤实行。

在课程考核方面，要结合课程实际，采取多种形式的考核方式。

在校内外进修基地建设方面，必须明晰设置各专业心智进修、专业进修和毕业进修等校外课堂教学环节，并将各项课堂教学环节落到实处。

鼓励各课程结合自身特点开展项目式分组教学，学生在教师指导下以团队方式完成项目调研或工程(专业)实践，撰写调研报告或项目总结并制作PPT予以汇报，把项目的实施过程、总结汇报及学生在项目实施过程中的表现作为成绩评定的依据。

5、对于提高学生的素质和能力培育，《版人才培养方案》存有哪些代莱措施?

新版人培方案在第六学期安排了4周专业实习时间，学生可以在企业连续实习二个半月左右;第七学期后半段安排了8周时间，用于各类考证培训、实习、专业综合训练、创新创业活动及毕业论文开题等环节。两个集中时间段的专业实习和毕业实习为提高学生的实践动手能力创造了条件。

学校计划从下学期开始，在第11周设置“三全育人”活动周，用作学生各类素质教育的积极开展，由教学与学术事务部、学生工作部负责管理制订具体内容实施方案并非政府实行。

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《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实行工作的指导意见》(教职成〔〕13号)表示：“专业人才培养方案就是职业院校全面落实党和国家关于技术技能人才培养总体建议，非政府积极开展教学活动、精心安排教学任务的规范性文件，就是实行专业人才培养和积极开展质量评价的基本依据。”因此，专业人才培养方案，既就是学校确保教学质量的基本教学文件，也就是学校对教学质量展开监控和评价的基础性文件，同意着专业教学内容的方向和总结构，专业人才培养方案的质量，就是确保专业人才培养质量的前提。

我们一些教师可能从来都没有关心过所任教专业的人才培养方案，每学期只注重那张属于自己的任课表，本学期教哪几门课，每周多少课时，在哪几个班级授课，以及教学计划。如果连自己所教学生的培养目标定位、课程结构、实训条件等都不清楚，这课肯定是教不好的。

人才培养方案其实就是人才培养模式的文字呈现出。