酸碱盐溶解性表.docx

“酸碱盐溶解性表”的应用与延伸

刘振中 该文发表于《崆峒教育》2010.5期第43页 请勿转

载

该文同时荣获《第26届全国青少年科技创新项目市级一等奖》

初中化学中“酸、碱、盐”是中考必考的考点，也是教材的重点和难点。这一部分内容涉及到四大基本化学用语：元素符号、化学式、化学方程式、物质组成。再加上复分解反应，学生需要掌握的知识点很多，给他们的学习带来很大的困难。笔者发现“酸碱盐溶解性表”就能很好地攻克学习化学用语和“酸碱盐”这一部分的难点问题。

由于该表在教材下册附录中，多数老师仅从酸碱盐溶解性的层面上给予学生指导，没有充分发挥该表的多种用途，使学生对该表的重视和研读程度不够，导致在化学用语和复分解反应应用中失分严重。因此，

笔者结合课堂教学实践，对“

笔者结合课堂教学实践，对“酸碱盐溶解性表”的应用进行了大胆的创

新。

一、借用“酸碱盐溶解性表”系统的复习化合价、离子符号，化学式

的读和写。

将该表首先提前亮相于九年级化学上册化学式、化合价与离子符号

新课学习后。为了让学生巩固对常见元素符号、化合价和离子符号、化

学式名称的记忆和利用交叉法正确书写化学式方法的掌握，在“酸碱盐

溶解性表”的右侧增设“O2-”一列，然后指导学生完成该表的化学式填写，

形成“物质化学式表”。

二、利用

二、利用“酸碱盐溶解性表”清楚的展示酸碱盐的组成和盐的分类。

将该表再次亮相于九年级化学下册酸碱盐的新课学习后。为了加深

学生对酸碱盐组成的梳理和盐类物质的分类，指导学生分析归纳，形成

“物质组成和盐的分类表”。

初中阶段，只需要记住常见的酸碱盐并会区分酸碱盐就可以了。表中第一横行的物质为酸，第一纵行的物质为碱，剩余部分为盐类化合物。如表，按酸根阴离子将盐分类：第三列与每一横行（除第二行外）交叉处形成的盐全是硝酸盐，以此类推第四列形成盐酸盐，第五列形成硫酸盐；若按阳离子分类：则第三行与第三列起每一列交叉处形成铵盐，以此类推第四行形成钾盐，第五行形成钠盐，等等。

三、结合“酸碱盐溶解性表”巧记物质的溶解性和准确判断复分解反应的发生。

笔者认为酸碱盐溶解性的全面口诀应该在高一再学，初中教学中只

2需强调“七子沉淀：一蓝、一红褐、五白”，即蓝色Cu(OH)

2

、红褐色

Fe(OH)、白色Mg(OH)、CaCO、BaCO、BaSO、AgCl。对于复分解

3 2 3 3 4

反应的实质应归纳为“一水、两气、七字沉淀”。针对不同的反应，对

3反应物和生成物都有一定的要求。如判断AgNO和NaCl溶液间能否发

3

生反应，可采用复分解反应书写规则“双交换、价不变”的方法，假想可

以生成，那么就会有生成物AgCl沉淀和NaNO3溶液，发现符合复分解反应的条件，所以该反应可以发生。

四、妙用“三表合一”，并完善多功能备注，形成“化学术语小字典”。

将“常见物质化学式表”和“物质组成和盐类分类表” 及“酸碱盐溶解性表”三表合一，使同学们就像查字典一样能准确读写化学式，熟记化合价和离子符号，理清物质组成及溶解性。同时优化多功能备注，极大地降低口诀繁杂性和教学难度，突出知识重点，提高学生的学习兴趣。在学生牢固“双基”和理解能力的提升上，达到事半功倍的效果。

总之，“酸碱盐溶解性表”是一个重要的学习工具。笔者通过多角度透析“酸碱盐溶解性表”，从表中伸长知识的触角，让学生能够从实践作用的角度理解物质的溶解性，进而达到能熟练掌握元素符号、化学式、化学方程式、物质组成等四大基本化学用语，同时能真正理解复分解反应的实质，灵活运用所学知识去解决中考习题。