高中语文教学课件：追光而行，向阳而生 青年教师成长的思考与支点.pptx

追光而行向阳而生----青年教师成长的思考与支点主讲：宁海县知恩中学王媛时间：2024.03

问卷调查数据汇总：公开课检查评比家长学生成绩……烦恼焦虑惶恐摇摆迷惘……无所适从◆我们要成为怎样的老师？◆我们的成长有何意义与价值？◆我们怎样才能快速成长？◆追求成长的支点在哪里？◆成长过程中最重要的关键是什么？？

目录内驱力：信念、情怀、追求壹行动力：站上、站稳、站牢贰反思力：审视、辨析、改变叁热爱可抵万难行动是问题的解药反思是成长的助推器

一、内驱力：信念、情怀、追求因为热爱，所以努力；01榜样，让自己看见追求的方向；02成就感价值感，点燃教育激情；03获得感与内心觉醒，启动征程；……04

著名教育家叶澜教授说：“如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”青年教师成长的主阵地是课堂，上好课是教师成长的支点。

观课：成长的“起跑点”01模课：成长的“充气点”02备课：成长的“入门点”03磨课：成长的“支撑点”04二、行动力：站上、站稳、站牢

宁波市王媛名师工作室学员：麻文初任教于宁海中学，曾获浙江省高中语文教学活动优质课评审一等奖，国家教育部部级“基础教育精品课”一等奖，宁波市班主任基本功大赛二等奖，浙江省教师教育规划课题省级二等奖。参与编写出版《相约经典，走进名著（外国经典卷）》，多篇论文发表于《中学语文参考》等核心期刊。

主宁波市王媛名师工作室学员：陈亚敏持人：陈亚敏宁海中学高中语文教师，宁波市名师，浙派名师培养对象，宁波市首届“四有”好老师，宁波市教坛新秀，宁海县优秀共产党员。近年来积极参与新课程新教材研究，多篇论文发表于全国核心期刊，多项执笔课题在省市获奖。现任宁海中学语文组组长。

宁波市王媛名师工作室学员：王巧飞任教于宁海中学，曾获浙派名师培养对象、宁波市学科骨干教师、宁海县名教师、宁海县“131”人才、宁海县先进教育工作者等荣誉；获浙江省教师教育规划课题省二等奖；《吟诵青春：举办现代诗歌朗诵会》等多篇论文发表于《语文教学通讯》等核心期刊。去年任教的理创班语文，高考语文成绩平均分达117，最高分130，清北4人，浙大50人，复旦、交大、中科大各5人。

宁海中学王巧飞知恩中学毛双宏风华书院吴秋颖宁海中学郑建明奉化中学马燕芳知恩中学徐萌琪柔石中学葛倩倩王媛名师工作室学员掠影柔石中学程久培宁海中学卢建鹏宁海中学陈亚敏

02观课：成长的“起跑点”观课的意义和价值何在？激励诊断成长学习切磋研究最直接最详尽最有用的提高课堂教学质量的方法手段01

01观课：成长的“起跑点”观课的方法与途径？激励诊断成长学习切磋研究最直接最详尽最有用的提高课堂教学质量的方法手段01

01观课：成长的“起跑点”首先，预习与设想同行教师自己要提前预习，了解课的重点、难点、疑点。设想假如我教这节课，会怎样去教，以便听课时有个对比。其次，观课与思考并行观察、记录并思考教学内容的选择与确定、教学策略的实施与过程的组织、教学评一致性的体现、学生活动的创设与展开....学生的学与老师的教再次，对比与反思齐飞听课后要对比反思。每个教师都有自己的亮点和风格，都有个人弱点和不足，如果用心地去领会，择善而从，改进自己的教学，并融入到自己的教学中，上课的视野就会更加开阔，课堂教学力就能得到逐渐提升。01

02模课：成长的“充气点”模课所谓“模课”就是向优秀教师学习，模仿优秀教师的教学模式、教学技巧；模仿老师对“教与学”的处理方式；模仿老师对新课改理念的渗透等。新教师用心去模仿是十分必要的，所谓“他山之石，可以攻玉”。

02模课：成长的“充气点”01教学模仿吸收精华教师要有意识地选择优秀教师的优质课例，认真地观看和研读，在一次又一次的教学模仿中吸收他人精华，不断地锤炼自己，分析各种教学技能的类型、特点、效果等。02结合实际创造改革选择不同课型，如新授课、练习课、复习课进行教案设计，然后进行分析评价，重点在教师对教材的处理、对学生活动的创设等教学技能、语言艺术、细节处理、教学机智等，最后，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色。03吸收创造形成特点教师教学如果一味闭门造车，则必然妨碍自身发展。因此，教师通过模仿优秀教案的“精妙之处”，模仿优质课对教学各环节的合理把握，模仿优秀教师对教材的合理处理、熟练驾驭，都是教师成长的捷径。当然，模仿不等于“全盘照收”，而应该是吸收和再创造，模仿更不是“拿着别人的教案去上自己的课”，而是逐步形成自己的特点。

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