苏教版二年级数学上册练习十三文档.docx

教学目标：

教学课题 练习十三(第3课时)

主备人： 葛恒方 修改人：

教学过程修改栏一、创设情境，激发兴趣

教

学

过

程

修改栏

一、创设情境，激发兴趣

1、引导学生回忆上节课我们都学了哪些内容。

2、谈话：今天，老师带大家一起复习。二、练习

背口诀。

提问：9的口诀有几句？你能自己先背一背吗？试试看，看看那几句不太熟，或记不住。

提问：你有那几句记不住？

让学生集体读一读南极的口诀，争取记住。现在记住了吗？把这几句和老师一起背一背。

背口诀。

让学生按顺序自己背一背，9的口诀，不熟的小朋友背的时候可以看一看黑板上难记的口诀记一记。

要求同桌互相背一背。

指名学生背口诀，不熟的口诀教师适当帮助，鼓励记住。让学生集体背口诀。（教师注意学生的熟练程度，采取措施让学生熟练。）

对口令。

指名学生和学生对口令。同桌小朋友互相对口令。师生对口令。

三、组织练习。

1.看算式口答。

（1）口算得数。

使学生通过计算体会乘除法简单的实际问题。提高计算速度。

使学生同通过口算进一步体会口诀的应用，感受数学内在联系。。

教学重点：9的乘法口诀和相应的除法口算。教学难点：9的乘法口诀和相应的除法口算。教学准备：课件

教 学 过 程

出示口算卡，指名学生口答的数。

（2）口答算式。

出示乘法口算卡片，指明学生算出得数。说出另外三道有联系的算式。

（“9×9=”说出另外一道除法算式）

出示乘法口算卡片，集体说出另外三道有联系的算式。

做练习十三第二题。

（1）让学生看题说明现在小朋友做开火车游戏，指导学生明白题目要求，按顺序说口诀、说算式。

合作：同桌小朋友先左边的按顺序说口诀，右边的说出相应的四道算式；再右边的说口诀。左边的说出相应的算式。

（2）看口诀说算式。

出示9的口诀卡片，集体口答相应的一组算式和得数。先说出乘法再说除

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法。

整理算式。

出示9×（ ）=（ ） （ ）÷9=（ ）让学生思考写出算式，能写几道。

交流：你写了那些乘法算式？你能按顺序说出所有的算式吗？（教师板

书算式，得数）四、全课总结。

这节课你都学会了哪些知识？

作业设计： 你能写出几道算式？

9×（ ）=（ ） （ ）÷9=（ ）

板书设计：

练习十三

9×（ ）=（ ） （ ）÷9=（ ）

教后小记：