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八年级古诗文理解性默写

⑴总领全文的句子是:风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的句子是:从流飘荡，任意东西。

概括赞叹富春江景的句子是:奇山异水，天下独绝。

⑵描写水之异“”的句子:水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

⑶描写山之奇“”的句子:夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句:

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句:鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

2《五柳先生传》陶渊明

⑴表现作者性格的句子是:闲静少言，不慕荣利。

表明先生的吃穿住的句子是:环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。

⑵先生的三大志趣是:好读书，性嗜酒，著文章。

⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是:不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

3《马说》韩愈

⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是:世有伯乐，然后有千里马。

⑵描写千里马终身遭遇的句子是:祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

⑶食马者浅薄愚妄表现①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。

⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见。

⑸根本原因是:食马者不知其能干里而食也。（其真不知马也。）

⑹对食马考实行强烈讽刺是:执策而临之，曰:“天下无马!”

⑺文中主旨是:其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是:千里马常用，而伯乐不常有。

⑻这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻:

不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

4《送东阳马生序》宋濂

⑴描写读书之难的句子。①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天大寒，

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。③录毕，走送之，不敢稍逾约。

⑵写自己从师之难的句子:尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以

请。嗜学的结果是:故余虽愚，卒获有所闻。

⑶写自己求学之艰的:①衣:余则缊袍敝衣处其间。②食:主人日再食，无鲜肥滋味之享。③住:寓逆旅。④

行:负箧曳屣行深山巨谷中。

⑷余则缊袍敝衣处其间“，略无慕艳意”的原因句是:以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①余幼时即嗜学。②益慕圣贤之道。③以中有足乐者文末最

能概括求学经历的句子是:盖余之勤且艰若此。

5、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的借酒“消愁”形成对比的句子是:今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

⑶颔联句是（含典故句）:怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

6《赤壁》杜牧

⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7《过零丁洋》文天祥

⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

8《水调歌头．明月几时有》苏轼

⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:转朱阁，低绮户，照无眠。

⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。

⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久，千里共婵娟。

⑷此事古难全“”里的此事“”是指:人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。

9《山坡羊潼关怀古》张养浩·

⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是:伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴，百姓苦:亡，百姓苦!

⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

10《小石潭记》柳宗元

(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣珮环

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝

(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见

(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却