01 多功能课表（教案）-苏教版劳动一年级下册.docxVIP

01多功能课表（教案）-苏教版劳动一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《多功能课表》-苏教版劳动一年级下册第三章：我们的作息时间。本节课将围绕以下内容展开：

1.认识课程表：介绍课程表的作用，让学生了解课程表的组成和意义。

2.学会查看课程表：培养学生自主查看课程表，提前了解课程安排的能力。

3.制作多功能课表：指导学生动手制作属于自己的多功能课表，包括课程时间、课程名称、老师姓名等。

4.课程表的应用：教育学生遵守课程时间，养成良好的作息习惯，提高时间管理能力。

二、核心素养目标

1.自主管理：培养学生独立查看和运用课程表，提升自我管理课程和时间的能力。

2.实践操作：通过动手制作多功能课表，增强动手实践和创新能力。

3.规律作息：引导学生遵循课程时间，养成良好的学习和生活习惯，形成健康的作息规律。

4.团队协作：在制作课表过程中，培养学生相互交流、协作解决问题的能力，增强集体荣誉感。

5.社会适应：通过了解课程表的实用性，使学生逐步适应社会对时间管理的要求，为未来生活打下基础。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于学习生涯的初级阶段，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对课程表的概念有一定了解，但对其重要性认识不足。他们对课程时间的安排、课程名称及老师姓名等方面的知识掌握有限，需要通过本节课的学习，提高对课程表的认知。

2.能力层面：学生在自主管理方面能力较弱，对时间管理、课程安排等方面缺乏独立思考和操作能力。在动手实践方面，学生的操作能力有待提高，对课程表的制作过程需要逐步引导和指导。

3.素质层面：学生在团队协作、沟通能力方面表现良好，但部分学生自律性较差，需要加强引导。此外，学生在面对新事物时，表现出较强的好奇心，有利于激发他们对课程学习的兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，大部分学生能遵守纪律，认真听讲。但在课堂之外，部分学生对课程时间的遵守程度不高，容易受到外界干扰，影响学习效果。

5.影响因素：学生对课程学习的影响主要来自家庭、学校和同伴。在家庭方面，家长对学生的课程学习关注度较高，但部分家长在时间管理方面缺乏指导。学校方面，教师对学生的课程学习起到关键作用，但部分教师在课程安排上可能存在不合理之处。同伴方面，学生之间的互动、交流对课程学习有一定影响，需要引导他们形成良好的团队协作氛围。

1.加强学生对课程表重要性的认识，提高他们的自我管理意识。

2.通过实践操作，培养学生动手制作课程表的能力，提高他们的时间管理能力。

3.引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高自律性。

4.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

5.结合家庭、学校和同伴因素，为学生创造一个有利于课程学习的环境。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行指导，使学生在课程学习中取得更好的效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解课程表的作用、组成和意义，帮助他们建立对课程表的初步认识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论如何合理安排课程时间，鼓励他们表达自己的想法，培养学生自主思考和解决问题的能力。

(3)实践法：指导学生动手制作多功能课表，将理论知识应用于实际操作中，提高学生的动手实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示课程表的范例，让学生直观地了解课程表的构成和布局，增强视觉记忆。

(2)教学软件：使用互动式教学软件，设计课程表制作的小游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

(3)实物教具：准备课程表模板、彩纸、贴纸等材料，让学生通过剪贴、设计等动手活动，制作出个性化的课程表，增强学习的实践性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课程表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道课程表有什么作用吗？”激发学生思考，为课堂学习课程表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论课程表的制作方法，提高学生学习课程表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作息时间安排，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课程表的作用、组成和意义，结合实例帮助学生理解。突出课程表的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，