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18文言文二则《囊萤夜读》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18文言文二则《囊萤夜读》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为18文言文二则《囊萤夜读》。本节课的内容主要来自于人教版四年级下册语文教材，主要让学生通过学习这篇文章，感受主人公车胤的勤奋好学，自强不息的精神品质。同时，让学生掌握一些基本的文言文知识，提高他们的文言文阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的文言文，对于文言文的基本句式和词汇有一定的了解。同时，学生也学过一些关于勤奋好学的故事，对于主人公的品质有一定的认识。因此，在教学过程中，教师可以引导学生利用已有的知识来理解文章内容，提高他们的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文言文阅读能力、文化传承与理解、思维品质和审美创造。

重点难点及解决办法

重点：1.囊萤夜读的含义及其背后的文化内涵。2.文言文基本句式和词汇的掌握。3.车胤勤奋好学，自强不息的精神品质。

难点：1.文言文句式的理解与应用。2.对囊萤夜读故事背后文化内涵的深入理解。3.将车胤的精神品质与现实生活相结合，进行情感态度价值观的引导。

解决办法：1.通过讲解、例子等方式，让学生理解文言文句式，并在实践中加以运用。2.通过故事讲解、小组讨论等方式，深入理解囊萤夜读的文化内涵。3.通过小组讨论、情境模拟等方式，引导学生将车胤的精神品质与现实生活相结合，培养他们的情感态度价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生仿佛置身于车胤囊萤夜读的场景之中，从而更加深入地理解文章内容和文化内涵。

2.互动式教学法：在讲解文言文句式和词汇时，鼓励学生积极参与，通过提问、回答等方式，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.小组合作学习法：在探讨车胤的精神品质时，组织学生进行小组讨论，让他们在合作中思考、交流，培养他们的团队协作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发他们的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行文言文句式的互动练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，让他们在课外进行自主学习，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《囊萤夜读》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是囊萤夜读吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于车胤勤奋好学的图片或视频片段，让学生初步感受主人公的品质。

简短介绍《囊萤夜读》的基本内容和主人公车胤的精神品质，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、句式和词汇。

过程：

讲解文言文的概念，包括其主要句式和词汇特点。

详细介绍文言文的基本句式和常用词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

分析《囊萤夜读》这篇文章的文言文句式和词汇运用。

引导学生思考文言文句式在文章中的表达效果和意义。

小组讨论：让学生分组讨论文言文在未来学习和应用中的可能性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、句式、词汇和案例分析等。

强调文言文在古代文化和现代学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.文言文阅读能力：学生能够理解并运用《囊萤夜读》中的文言文句式和词汇，提高他们的文言文阅读能力。

2.文化传承与理解：学生能够理解囊萤夜读的含义及其背后的文化内涵，认识到勤奋好学的重要性，培养他们对传统文化的尊重和传承