我们爱和平教学设计5.pdfVIP

10.《我们爱和平》第一课时教学设计

京山小学汪筱钰

教学目标：

1.了解战争概况，初步感知和领略战争的残酷，知道战争给人类带来的灾

难。

2.通过交流分享会，感受战争给人类带来的伤害,激发学生热爱和平的情

感，珍惜今天的和平环境。

3.培养学生搜集整理资料的能力。

教学重点：

感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现

在和平的生活。

教学难点：

知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。

教学准备：学生搜集有关战争的资料；教师制作教学课件。

教学过程：

一、情境导入，引出战争。

同学们，老师这里有一组照片，我们一起来看一看。（伴随音乐《我和

你》，出示一组幸福生活照片）看完这些照片后你有什么样的感受？是啊，正

如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。

刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一

个孩子。世界上，还有他们（忧伤的小提琴曲响起，出示一组战争中的儿童

照片）透过这一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？没

错，就是战争（播放视频：战争的场面）绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是

断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争真实的写照！

二、交流探究，感受危害

战争，这个话题，由来已久。我们热爱和平，但战争从未远离，据不完全

统计，在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000多

次。20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创

伤。

活动一：生命伤亡，痛失亲人

1.20世纪初帝国主义国家发动的第一次世界大战造成1000多万人死亡；20

世纪三四十年代，法西斯国家发动的第二次世界大战造成7000多万人死亡。

2.凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。德、法

两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。所以被称为

“凡尔登绞肉机”。）

3.南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。1937年12月13日侵华日

军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、

放火、抢劫等血腥暴行，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南

京大屠杀的遇难人数超过30万。

4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静，此起彼伏的局部战争和

地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。大家看，多么惨不忍睹的画

面，这些无辜的儿童，都是战争的牺牲品。）

5．童年的时光应该是无忧无虑的，那些身处战乱的同龄人，又过着怎样的

生活呢？（出示：伊拉克少年照片，配乐，教师叙述）同学们看，这个和大家

同龄的女孩，她是伊拉克小姑娘—简妮。和我们一样她的生活也曾经很幸福，

有一个美满、温馨的家。有爸爸、妈妈，和一个出生不久的小妹妹。可是，可

怕的战争爆发了，连续几天来的轰炸，让她失去了爸爸，正在喂奶的妈妈和偎

依在怀里吃奶的小妹妹，也被飞来的弹片夺去了生命。这一切来得来得太突

然！简妮多么想再看一眼亲爱的爸爸、妈妈，多么想再听一听妹妹那咿呀娇小

的声音呀。可是，都没有了！她的眼睛里充满了泪水，她不知道自己还能不能

活下去……同学们，能说说你此时的感受吗？

6.真的不忍心再说下去了！真的不忍心再出示一些更惨不忍睹的画面，老

师怕你们幼小的心灵承受不了这生命之痛！战争，带给人类的是死亡，是生命

的瞬间消失！

活动二：财产损失，能源浪费

1.战争不仅让无辜的生命逝去，更造成了巨大的财产损失。它摧毁了世界

上数10个文化地标，造成了全人类的遗憾。廷巴克图的宗教场所、约拿之墓,伊

拉克、基督城Greyfriars、北京的圆明园、巴尔米拉,叙利亚、开罗伊斯兰艺术

博物馆、日本广岛、瓦莱塔，马耳他皇家歌剧院、阿富汗巴米扬大佛、圣迈克

尔大教堂，考文垂。

2.战争中，消耗的金属资源也相当惊人。第一次世界大战耗掉金属5000万

余吨；第二次世界大战则高达一亿吨；1989年，中东的海湾战争爆发，仅仅43

天的战争，消耗的金属与第二次世界大战相差无几。

3.20世纪50年代，人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数

字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。