人教版高中政治必修课件+课后习题：5.pptx

第三框价值的创造与实现;;(3)支月英不顾家人反对,远离家乡,只身来到偏远的山村从教,启迪我们实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。

年从耶鲁大学毕业后,他选择到农村任大学生“村官”。

二、在个人与社会的统一中实现价值

(2)支月英坚守偏远山村讲台,从“支姐姐”到“支妈妈”,教育大山深处的两代人,还启迪我们人的价值只能在社会中实现,只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。

1980年,江西省奉新县边远山村教师奇缺,时年只有19岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对,远离家乡,只身来到离家200多千米,离乡镇45千米,海拔近千米且道路不通的泥洋小学,成了一名深山女教师。

第三框价值的创造与实现

积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路

探究点二实现人生价值的主客观条件

人在社会实践中使自身潜在的能力发挥出来,变成创造价值的现实力量,人也就实现了自身的价值。

一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大,他自身的价值就越大。

只有这样,人们才能沿着正确的人生道路不断前进。

第三框价值的创造与实现

人在社会实践中使自身潜在的能力发挥出来,变成创造价值的现实力量,人也就实现了自身的价值。

年从耶鲁大学毕业后,他选择到农村任大学生“村官”。

二、在个人与社会的统一中实现价值

①人的文化素质越高,人生价值就越大②价值选择和价值判断具有社会性③要在劳动和奉献中不断实现人生价值④要在个人与社会统一中实现人生价值

脚踏泥泞,俯首躬行,在荆棘和贫困中拓荒,洒下的汗水是青春,埋下的种子叫理想……”这给我们的启示是()

(2)实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。

实现人生价值的客观条件

他创建的山区生态开发模式被认为经济社会与生态效益同步提升的扶贫新路,受到当地居民的衷心爱戴。;三、在砥砺自我中走向成功;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;30多年来支月英坚守在偏远的山村讲台,从“支姐姐”到“支妈妈”,教育了大山深处的两代人。

积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路

一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大,他自身的价值就越大。

(2)实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。

(1)劳动是人的存在方式。

第三框价值的创造与实现

脚踏泥泞,俯首躬行,在荆棘和贫困中拓荒,洒下的汗水是青春,埋下的种子叫理想……”这给我们的启示是()

三、在砥砺自我中走向成功

实现人生价值的客观条件

(2)支月英坚守偏远山村讲台,从“支姐姐”到“支妈妈”,教育大山深处的两代人,还启迪我们人的价值只能在社会中实现,只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。

(2)实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件。

人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感,创造和实现自己的价值。

年从耶鲁大学毕业后,他选择到农村任大学生“村官”。

人在社会实践中使自身潜在的能力发挥出来,变成创造价值的现实力量,人也就实现了自身的价值。

人在社会实践中使自身潜在的能力发挥出来,变成创造价值的现实力量,人也就实现了自身的价值。

人生价值的实现,离不开社会提供的客观条件和人自身的主观条件,应把二者有机结合起来,片面强调一个方面而否定另一个方面都是错误的。

【例题2】秦玥飞,年“感动中国”人物之一。

他创建的山区生态开发模式被认为经济社会与生态效益同步提升的扶贫新路,受到当地居民的衷心爱戴。

脚踏泥泞,俯首躬行,在荆棘和贫困中拓荒,洒下的汗水是青春,埋下的种子叫理想……”这给我们的启示是()

(1)劳动是人的存在方式。;探究点一