湘美版 二年级上册 美术 第4课 顶天立地 教案.docx

湘美版二年级上册美术第4课顶天立地教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘美版二年级上册美术第4课“顶天立地”，旨在通过绘画活动，让学生体验和表达空间关系，培养他们的观察力和创造力。教学内容主要包括：1.引导学生观察和理解“顶天立地”的含义，即描绘物体从地面延伸至天空的感觉；2.学习运用线条、形状和色彩表现高大、延伸的视觉效果；3.创作一幅以“顶天立地”为主题的绘画作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经掌握了基本的线条、形状和色彩的认识，并能运用它们进行简单的绘画创作。在此基础上，本节课将引导学生运用这些基本元素表现空间关系，进一步拓展他们对美术表现手法的认知，提高绘画创作能力。通过本节课的学习，学生将能够结合已有的绘画技能，创作出具有空间感和高度感的作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生图像识读能力，提升他们的美术表现力，增强创新意识，培养审美情趣，以及提高文化理解能力。通过学习“顶天立地”这一主题，学生将能够：

1.图像识读：观察并理解生活中高大物体与空间的关系，提高对艺术作品中的空间表现技巧的认知；

2.美术表现：运用线条、形状和色彩表现物体的立体感和空间延伸，提升绘画表现力；

3.创新实践：在创作过程中，勇于尝试新手法，发挥想象，创作出具有个人特色的作品；

4.审美情趣：感受和欣赏“顶天立地”主题作品的美，提高审美鉴赏能力；

5.文化理解：了解“顶天立地”这一概念在不同文化背景下的意义，增强对多元文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的线条、形状和色彩的认识，能够运用这些元素进行简单的绘画创作。此外，他们已经学习了如何观察物体并进行描绘，对画面构图有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对美术课普遍抱有热情，喜欢通过绘画表达自己的想法。在能力上，学生具备了一定的手眼协调能力和想象力，但绘画技巧和创造力方面仍有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，合作学习和游戏化教学能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，理解“顶天立地”的空间概念，如何运用线条和色彩表现高度和立体感；其次，如何将观察到的物体进行创意性地表现在绘画作品中，这需要他们发挥想象力和创新能力；最后，部分学生在绘画技巧上可能存在一定程度的困难，如线条不流畅、色彩搭配不协调等。针对这些困难，教师应给予适当的引导和鼓励，帮助学生克服挑战，提高美术素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对“顶天立地”的概念和绘画技巧，教师通过生动的语言和直观的示例进行讲解，帮助学生理解和掌握空间表现方法。

-通过故事引入法，讲述与“顶天立地”相关的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

-结合课本中的作品，分析艺术家如何运用线条、形状和色彩表现高大物体，引导学生学习并模仿。

2.讨论法：鼓励学生之间进行小组讨论，分享各自对“顶天立地”主题的理解和创作想法，促进思维碰撞和创新意识的培养。

-安排小组合作任务，让学生共同探讨如何表现物体的高度和立体感。

-鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，培养合作和交流的能力。

3.实践法：提供充分的实践机会，让学生动手创作，将理论知识转化为实际技能。

-设计绘画练习，让学生在实践过程中尝试不同的绘画技巧和风格。

-鼓励学生大胆创作，不断尝试和修正，提高绘画表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示与“顶天立地”相关的艺术作品和教学视频，增强视觉效果，帮助学生直观地理解教学内容。

-展示不同艺术家表现空间的手法，让学生感受不同的艺术风格。

-播放绘画过程的视频，指导学生逐步掌握绘画技巧。

2.教学软件：运用美术教学软件，如绘图软件、互动白板等，提高教学互动性和趣味性。

-使用绘图软件进行现场演示，让学生跟随教师一起完成作品。

-利用互动白板进行即时评价，让学生能够及时看到自己的进步和需要改进的地方。

3.实物展示和模型制作：使用实物模型和教具，帮助学生更好地理解三维空间关系。

-展示实际的高大物体，如建筑物、树木等，让学生观察和描绘。

-引导学生制作简单的立体模型，通过动手操作加深对空间表现的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“顶天立地”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘顶天立地’吗？