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大学生逃课现象调研报告

目录

一、概要

二、调查背景

三、调查目的

四、调查过程

五、调查分析

六、结语

七、附录

一、概要

“没有逃过课的大学生活是不完整的。”这是在大学校园里流

行的一句话。由此观之，逃课现象的普遍性。本文通过实训周对湖

南大众传媒职业技术学院的专科大学生的随机抽样调查，找出大学

生逃课的原因和态度，并提出对策与建议要严格考勤。

二、调查背景

大学是知识的殿堂，是很多人的梦想，但是如今的校园里却

弥漫着这一种逃课的不良风气，，而这种不良风气的扩散的

范围广，持续的时间长，对校园文化又很的破坏性。

三、调查目的

我们希望通过对大学生的逃课问题的调查，找出大学生逃课问

题的主要原因，为高校改变现有的教学模式提供帮助，加强

教师，学生以及学校社会之间的共同发展，提高大学生的整

体素质，融洽师生关系，改进教育方法，提高教育质量等措

施，尽早解决大学生的逃课问题。提高高校的教学质量

四、调查过程

调查对象和方法：

调查对象：主要抽取大众传媒在校学生

调查方式：我们共发出调查问卷150份。其中１50份问卷调查以纸

质形式调查在校大学生。除此而外，还辅助有和其他高校的同学聊

天，了解其他学校学生的逃课现状。以便分析得出更加全面的结

论。

1、逃课现状：

通过调查表明，在校大学生中，逃过课的学生人数占到85%，从未

逃过课的仅占15%，而且同时还发现，从未逃过课的学生大多为大

一新生，而大二以上的学生，几乎所有人或多或少都逃过课。可以

推测：哪些暂时还未逃过课的大一学生们在不久的将来也很可能会

踏上逃课之路。也就是说几乎所有大学生都逃过课。逃课的性别差

异也是存在的，调查显示，男生逃课频率远大于女生，可见在对待

逃课问题上，男生的确更加大胆。同时，我们设置了这样一个问

题：如果排除逃课会被点名影响成绩等其他一切客观原因，让你自

由选择，你会逃掉你不爱上的课吗？结果是100%的被调查者选择了

“会”。由此可见，逃课已经深入人心，每一个逃过或没逃过课的

学生都潜伏着逃课倾向。

2、逃课频率

通过调查发现，一学期逃课不超过10次的人数居多占到45%，特殊

情况（如生病参加比赛等）才逃课的人占到23%，每周逃课四五次

的占到17%，，几乎从未逃过课的占15%。可以看出，大学生整体对

逃课还是有良心上的认识的，仍然认为大学是应当以上课为主的，

这是值得欣慰的。但同时，也有17%的同学逃课频率高达每周四五

次。因此，分析大家逃课的原因和去向是必要的。

3、逃课后干什么？

1、逃课后去做自己喜欢做的事情的占到34.75%。离开了中学时

代被老师管教的束缚，在大学更加自由了，学生把认为上了也

白上的课逃掉，去发展其他兴趣爱好，认为对自己未来的发展

更有利。

2、逃课上网的占23.73%。

逃掉课后很多男生是为了玩游戏，因为游戏中每天都有任务，

为了不让哪个任务做不了，所以果断逃课。女生逃课上网大多

是逛网店，挑自己喜欢的东西。

3自学感兴趣知识的占15.68%。

对所上的课程不感兴趣，但是又有着自己的学习目标，很多同于

是选择自学对自己有用的其他技能和知识，为将来工作做积累。

4逃课睡觉的占16.10%

来到大学，大家普遍都成了夜猫子。晚睡晚起已经成了习惯，而

有的时候，为了上早上第一节课，不得不晚睡还早起，由此睡眠

严重不足，所以逃课睡觉也成了很多人“合理”分配时间的方

法。

5做运动的占4.66%

学习不好，起码身体要好。抱着这个心态，很多同学把上课时间

拿来打球，做运动。

6陪朋友的占5.08%。

朋友生病了需要人陪，女朋友不开心了需要陪。上课途中很多意

外发生，偶遇了一个朋友，于是上课就化为气泡了。

4、逃课的客观因素

从图中可以看出，逃课的客观因素中，因为课堂内容枯燥老师讲授

的不好逃课的占30.92%、课程学分少不重要27.31%、老师考勤频率

不高19.28%等三个因素占了主要。其他因素如开卷考试和可以自学

分别占了8.03%和14.46%。

5、逃课的主观因素

在逃课的主观因素中，对课程没兴趣占到了29%，心情不好逃课占

到了27%，逃掉之后去旁听其他课占14%，与自己社团协会工作冲突

占12%。由此可见，逃课的学生之中大多因为专业与自己的