历史与社会：人教版九年级上册第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》教学设计.docx

历史与社会：人教版九年级上册第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：历史与社会：人教版九年级上册第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面展开。

1.时空观念：通过学习雅尔塔会议与德日投降的历史事件，使学生能够理解并掌握事件发生的时间、地点、背景以及影响，培养学生对历史事件时空观念的认知。

2.史料实证：引导学生运用史料分析雅尔塔会议与德日投降的历史事件，使学生能够学会从多元角度审视历史问题，提高史料实证的能力。

3.历史解释：通过探讨雅尔塔会议与德日投降对二战及后世的影响，使学生能够理解并解释历史事件的前因后果，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习我国在雅尔塔会议与德日投降中的地位和作用，引导学生树立正确的民族观和国家观，培养学生对祖国的热爱之情。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）雅尔塔会议的内容及其对二战后世界格局的影响。

（2）德日投降的背景、过程及历史意义。

（3）雅尔塔会议与德日投降对我国的影响。

2.教学难点：

（1）雅尔塔会议的内容及其对二战后世界格局的影响：如何引导学生理解并掌握雅尔塔会议的主要内容，如分区占领德国、成立联合国等，并认识到这些决定对二战后世界格局的重要影响。

（2）德日投降的背景、过程及历史意义：如何引导学生理解德日投降的背景，如二战战局的变化、各国之间的外交博弈等，并认识到德日投降的历史意义。

（3）雅尔塔会议与德日投降对我国的影响：如何引导学生理解雅尔塔会议与德日投降对我国的领土完整、国家利益等方面的重要影响。

（4）史料实证：如何引导学生运用史料分析雅尔塔会议与德日投降的历史事件，培养学生从多元角度审视历史问题的能力。

（5）历史解释：如何引导学生理解并解释雅尔塔会议与德日投降对二战及后世的影响，培养学生的历史解释能力。

（6）家国情怀：如何引导学生树立正确的民族观和国家观，培养学生对祖国的热爱之情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会：人教版九年级上册》第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雅尔塔会议的会议纪要、德日投降的签字仪式图片、二战战局变化图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课暂无实验内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙壁上挂载世界地图，标出雅尔塔会议相关地点和德日投降的相关国家；设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。

5.网络资源：提前准备好相关的历史网站、在线视频等网络资源，以备学生课后自主学习和教师课堂教学需要。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

7.评价工具：准备课堂提问、小组讨论、作业批改等评价工具，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

8.应急预案：准备应对突发情况的应急预案，如学生受伤、设备故障等，确保教学活动的安全性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供雅尔塔会议与德日投降的相关视频、图片和文献资料，要求学生观看和阅读，并准备PPT展示。

-设计预习问题：提出问题，如“雅尔塔会议对二战后世界有何影响？”、“德日投降的具体过程是怎样的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，并做好笔记。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，准备在课堂上分享自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解雅尔塔会议与德日投降的历史背景和过程。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示德日投降的签字仪式视频，引出本课内容。

-讲解知识点：详细讲解雅尔塔会议的内容和德日投降的背景、过程。

-组织课堂活动：分组讨论雅尔塔会议对战后世界的影响，每个小组扮演不同国家的角色进行辩论。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对雅尔塔会议和德日投降的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色