【新知点拨】二年级下册英语教案-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL lesson17 北京版.docx

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【新知点拨】二年级下册英语教案UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOLlesson17北京版

教学内容:

本课为北京版二年级下册英语第十七课时,教学内容围绕“交通工具”这一主题展开,主要学习如何询问和回答上学的交通方式。学生将学习使用“bus,subway,bike,car”等词汇,以及“Howdoyougotoschool?Igotoschool…”等句型。

教学目标:

1.语言知识:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型,并能运用所学词汇和句型询问和回答上学的交通方式。

2.语言技能:通过本课的学习,学生能够提高听说能力,能够在真实情景中运用所学知识进行交流。

3.情感态度:培养学生对英语学习的兴趣,激发学生参与课堂活动的积极性。

4.学习策略:培养学生合作学习的能力,提高学生的自主学习能力。

教学难点:

1.学生对于交通工具词汇的发音和记忆。

2.学生对于句型的正确运用和实际交流能力的培养。

教具学具准备:

1.多媒体设备:用于播放课件和教学视频。

2.交通工具图片:用于展示和帮助学生记忆单词。

3.小组活动道具:用于小组活动中的角色扮演。

教学过程:

1.导入:通过播放一首关于交通工具的歌曲,引起学生的兴趣,让学生对今天的主题有所了解。

2.新课呈现:利用课件展示本课的生词和句型,引导学生跟读并模仿。

3.活动设计:设计小组活动,让学生在小组内进行角色扮演,练习本课所学知识。

4.巩固练习:通过游戏、问答等形式,让学生巩固所学知识。

板书设计:

1.本课主题:HOWDOYOUGOTOSCHOOL

2.生词:bus,subway,bike,car

3.句型:Howdoyougotoschool?Igotoschool…

作业设计:

1.听力练习:听懂并跟读本课的生词和句型。

2.口语练习:与同学进行角色扮演,练习本课所学知识。

3.写作练习:仿写句子,描述自己上学的交通方式。

课后反思:

重点关注的细节:教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本课的教学过程中,我将详细补充和说明如何通过不同的教学活动来达到教学目标,并解决教学难点。

在导入环节,我将播放一首与本课主题相关的英文歌曲,如“WheelsontheBus”。这首歌曲不仅能吸引学生的注意力,还能让学生在轻松愉快的氛围中接触和理解本课的主题。在播放歌曲的过程中,我会引导学生关注歌词中出现的交通工具名称,如“bus”,并让学生尝试跟唱,以增强他们对新词汇的记忆。

在新课呈现环节,我会利用多媒体课件展示本课的生词和句型。课件中会有清晰的图片和文字说明,帮助学生更好地理解和记忆。我会先展示一个交通工具的图片,如“bus”,然后展示句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbus.”我会引导学生一起跟读,并模仿发音。在这个过程中,我会注意纠正学生的发音错误,并给予鼓励和反馈。

在活动设计环节,我会将学生分成小组,每组学生需要准备一些简单的道具,如小汽车、自行车等模型,用于角色扮演活动。每个小组会选择一个学生扮演提问者,其他学生扮演回答者。提问者会使用句型“Howdoyougotoschool?”来询问回答者的交通方式,回答者则需要使用句型“Igotoschool…”来回答。这个活动不仅能让学生练习本课的句型,还能提高他们的实际交流能力。

在巩固练习环节,我会设计一些游戏和问答活动,让学生巩固所学知识。例如,我会准备一些交通工具的图片,让学生上台选择一张图片,并使用句型“Howdoyougotoschool?Igotoschool…”来描述图片中的交通方式。这个活动既能检验学生对新知识的掌握情况,又能增加课堂的趣味性。

在作业设计环节,我会布置三种类型的作业,以确保学生能够在课后继续巩固所学知识。是听力练习,我会提供本课的生词和句型的录音材料,让学生在家听并跟读,这样可以帮助他们熟悉单词的发音和句子的语调。是口语练习,我会鼓励学生与家人或朋友进行角色扮演,模拟课堂上的活动,这样可以使他们在实际交流中运用所学句型。是写作练习,我会让学生仿写句子,描述自己或家庭成员上学的交通方式,这样可以帮助他们将口语转化为书面表达。

在课后反思环节,我会认真思考本节课的教学效果,包括学生的参与度、学习氛围、教学方法的适用性等方面。我会记录下教学过程中的成功之处和需要改进的地方,以便在未来的教学中进行相应的调整。例如,如果我发现学生在某个活动中的参与度不高,我会在下次课尝试不同的教学方法或调整活动设计,以提高学生的参与度。如果我发

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