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义务教育地理课程
标准和教材修订;汇报提要;第一部分
义务教育地理课程标准修订;一、地理课程修订研究基础
(一)地理课程修订;(二)地理课程修订研究课题;(二)地理课程修订研究课题;(三)当地理课程研究团体;(四)本人参加地理课程改革简历;第一部分
义务教育地理课程标准修订;二、地理课程标准主要性
(一)回答为何教学地理课程问题——初中地理课程不可或缺性
1、促进学生对地理环境了解力和适应能力(新课标)
地球越来越小(新教材):
巴西热带雨林砍树——影响全球气候
美国金融危机——危及全世界
;(一)回答为何教学地理课程问题——初中地理课程不可或缺性
2、培养学生应对环境与发展问题初步能力(新课标)
综合和动态眼光分析问题(新教材):
人口多——好不好
城市化——利或弊
;二、地理课程标准主要性
(二)回答地理课程教学什么问题——初中地理课程内容与时俱进
1、初中地理课程以区域地理为主(新课标)
因地制宜意识(新教材):
——读世界人均国内生产总值排名柱状图,看西欧是世界上发达国家最集中地域
;(二)回答地理课程教学什么问题——初中地理课程内容与时俱进
2、初中地理课程内容紧密联络学生生活(新课标)
提升学生生活品位(新教材):
景观图:
沙特阿拉伯旅店——我国云南元阳梯田
日本人爱吃鱼——日本鱼文化;二、地理课程标准主要性
(三)回答怎么教学地理课程问题——初中地理课程教学方法连续优化
1、不停深入探究(新课标)
层层剥洋葱(新教材):
城市位置?——城市气候?——城市河流?——城市生活?——城市演变?;(三)回答怎么教学地理课程问题——初中地理课程教学方法连续优化
2、应用区域案例(新课标)
比较探究(新教材):
同为高原——有平坦?
——有崎岖?
——不能停留在分别教学;二、地理课程标准主要性
(四)地理课程教学得怎么样——初中地理课程教学有效性评价
1、综合能力测试(新课标)
初步揭示人地复杂关系(新教材):
聚落——与自然环境哪些要素相关?
;(四)地理课程教学得怎么样——初中地理课程教学有效性评价
2、各种技能评价(新课标)
从地图看空间分布和空间联络(新教材):
加拿大地图:
——查找怀特霍斯、温哥华、尼皮贡
——判读相互位置关系;第一部分
义务教育地理课程标准修订;三、地理课程标准修订大势
(一)此次义务教育地理课程标准修订力度大
据粗略统计:
标准——改动85条/保持21条
活动提议——原有51项/现有16项
【调查】希望初中地理课程教学负担加重还是减轻?;【思索】地理课程修订可能怎样减轻学业负担?;第二部分课程目标
一、知识与技能
2、初步认识人口、经济和文化发展区域差异以及发展
改变基本规律和趋势
【思索】
删去“发展改变基本规律和趋势”
——这是哪一类地理理性知识?;
“发展改变基本规律和趋势”——地理演变规律
地理知识:
地理感性知识地理理性知识
————————————————————————————
地名地理概念
地理数据地理特征
地理景观
地理分布地理规律
地理演变
地理成因;一、地球与地图
(一)地球和地球仪
1、地球形状、大小与运动
提出证听说明地球是个球体
【思索】为何能力要求过高?应该怎么改?;一、地球与地图
(一)地球和地球仪
1、地球形状、大小与运动
提出证听说明地球是个球体
学生难以提出证据
——改为“了解人类认识地球形状过程”
——能力要求降低了
——情感态度价值观(科学态度)要求提升了;二、世界地理
(四)地域发展差异
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