新部编版小学六年级上册道德与法治《权力受到制约和监督》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】.pdf

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新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿

第三单元我们的国家机构

《权力受到制约和监督》说课稿

第七课

尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《权

力受到制约和监督》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、

“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评

指正。

一、说教材

第一个板块的话题是“权力行使有边界”,让学生了解必须在宪

法和法律规定的范围内,依照法定程序行使权力,各部门各司其职,

各负其责。

本课的编写依据是《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3

——6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权

威的初步认知,了解人民代表大会制度,初步认知主要国家机构,国

家主权与领土,认知国防的意义,增强民族团结意识”,第3条:“了

解制定规则要遵循一定的程序,进一步树立规则意识,遵循公共生活

规则,初步了解合同以及合同的履行,理解诚实守信和友善的价值与

意义”,第6条:“初步了解司法制度,了解法院、检察院、律师的功

能与作用”。

二、说学情

六年级学生对身边的国家机关有初步的认识,对国家机关行使哪

些权力,如何行使权力等问题尚不了解。本课设定的第一个教学目标

是以学生相对较熟悉的行政机关为例,使学生了解我国国家机关必须

在宪法和法律规定的范围内,依照法定程序行使权力,各部门各司其

职,各负其责。

三、教学目标:

1、情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识,增强学生对

国家权力的认同感。

2、能力目标:能够明确不同国家机关权力的边界。

3、知识目标:了解不同国家机关的权力不同,懂得权力有边界,

了解政府的便民服务。

四、教学重难点:

【教学重点】:了解不同国家机关的权力不同,懂得权力有边界。

【教学难点】:了解政府的便民服务,增强学生对国家权力的认同感。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法

和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验

法等学习方法,使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,

主动探究,完成学习任务。

六、教学过程

1、考考你:请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。

2、观察与思考:请你观察一下上述连线,说说你有何发现?

3、小提示:不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家

机关的智能是什么,行使哪些权力,如何行使权力,宪法和法律中有

明确的规定。

4、我也来举例:在那么多的国家机关当中,行政机关是与我们

的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么,你知道行政机关都有

哪些吗?他们行使的是什么权力?

5、小提示:我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管

理部门等行政机关,都在行使行政权力。

6、活动园:课本第62页。

7、讨论:李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理

呢?说一说你的理由。

8、知识窗:课本第62页。

9、试一试:请你判断一下以下行政机关的做法对不对,为什么?

10、权力行使有边界:国家机关必须在法定范围内、依照法定程

序行使权力,既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行,也

不能超越职权范围行使权力。

11、活动园:课本第63页。

12、小分享:请结合你的生活经验,说一说你身边的不同的行政

机关都负责一些怎样的工作?它们的职权范围是怎样的?

13、相关连接:不同的行政机关有各自的职权范围。

14、小提示:根据宪法和法律的规定,我国的行政机关下设的各

部门职能分工不同,它们各司其职,各负其责,共同服务于人民,维

护国家安定和社会秩序。

15、播放视频《现场知政:政府服务“一站式”》

16、思考与讨论:

(1)看完视频以后,你有什么样的感受?“一站式”服务带来

了怎样的好处?

(2)政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢?

17、小提示:“一站式”服务,就像一个“政务超市”,不同区域

代表不同的行政机关,承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理

业务时到相应的区域就可以。这样一来,不仅方便了市民办理行政业

务,还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人

民谋福利的初心。

18、政府的便民服

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