人教版语文六年级知识点.pdf

人教版语文六年级知识点

第七单元

第22课跑来家里的松鼠

1.关联词：爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。(但是)

松鼠连续千方百计地贮存冬粮。(转折关系)

2.比方句：我们赶忙把通风口翻开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿

了出来，跳到了大柜顶上。

第八单元

第27课蒙娜丽莎之约

1.比方句：我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大

家都在悄悄地等着。

2.反问句：《蒙娜丽莎》是世界上最出色的肖像画，世界上有多少人

能亲睹她的风采呢?(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得特别幽静。

3.排比句：那微笑，有时让人觉得舒服温顺，有时让人觉得略含哀伤，

有时让人觉得非常亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

第28课我的舞台

1.关联词：每次演出，我肯定要到台上去看，(即使)被挤在厚厚的幕

布里，憋闷得满头是汗，(也)兴味盎然。(假设关系)

2.比方句：我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我的士气和

毅力。

小学六年级下册（语文学问）点

一、词语。

憎恶调整好玩想象

真实傲岸鄙夷平坦

二、（组词）。

憎(憎恶)傲(傲岸)整(整齐)像(似乎)调(调整)

曾(曾经)遨(游览)赦(赦免)象(象征)惆(惆怅)

三、多音字

jiào教室tiáo调整

jiāo教书diào调头

四、（近义词）。

曾经—(以前)憎恶—(厌恶)测验—(测试)干脆—(干脆)

喜爱—(宠爱)全神贯注—(聚精会神)

五、（反义词）。

好玩——(无聊)傲岸——(虚心)皱皱巴巴——(平平坦整)全神贯

注——(三心二意)

（语文学习）（方法）技巧

一、圈点读书法

从事语文教学20年来，我让届届学生养成了“不动笔墨不翻书”的

读书习惯，同时，也把自称为“圈点读书法”的（学习方法）渗透于其中。

不仅使学生养成了良好的读书习惯，而且为学生预习课文(课题)找难点，

阅读分析找重点，复习归纳找考点方面理清了思路，取得了实效。

所谓“圈点读书法”，就是在读书的过程中用一些特别的符号在书中

做标记，以便在学习的过程中抓住重点、难点、考点。其就是“遇到生字

画圆圈‘○’;遇到生词加四边‘□’;美丽词句波浪线‘﹋’;疑难问题

一根线‘—?’;重点词句加大山‘△’”，还有其他可自编。把这种方法运

用到预习、阅读、复习当中：(一)初读课文时，学生可借读读书工具书扫

清字、词障碍，可谓是一举三得;其一熬炼了学生查阅字、词典的力量，

提高了学习效率;其(二)学生通过查字、词典弄会、弄懂了字、词含义，

扩大了学问面;其三，为今后复习抓重点字、词做好标记。(三)再读课文，

初步了解课文内容，理清挨次，摘抄美丽词句，积存学问;并划出难理解

的句、段意义，为在课堂听讲抓住重点，解决难点起到了航标作用;(四)

对复习个稳固旧学问起到了提示、重复记忆的作用。学生在以往的过程中，

翻开书来，一观察图标，必需要把握的学问的重难点就跃然书中，削减了

复习当中的盲目性。

二、（读书笔记）法

俗话说的好：好记性不如烂笔头。我让学生充分利用教材的空白处，

把一些字、词、句的读音及所表达的意义记上去，空白不够就采纳卡片式

记好了粘贴上去。把这种标记学问的方法称为“读书笔记法”。多年来的

实践证明这种识记学问的优越性凸显在一下方面：第一，的好处是只要课

本丢不了，写在“笔记”上的学问一辈子丢不了。其次，省去了重复作业，

节约了时间。尤其在学习多音多义字，近义词等学问方面，一目了然。第

三，使学生学会了积存学问的方法，日积月累，学生自主学习的习惯便形

成了，从而把握了自学的规律，提高了学生自主学习的力量。

三、过“电影”法。

所谓过“电影”法，就是让学生在课余时间或入睡前，将今日所学各

科学问进展回忆、记忆、复习稳固。对记忆不清，要点模糊的学问，马上

翻书看看，对半懂不懂或直接搞不清晰的学问，其次天找教师马上解决。

这样便可起到举一反三的作用。