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传播学三大派别

陈力丹

摘要：任何学科的发展都以存在若干学派为标志，有争论也有发展。传

播学的学派发展至今至少二十多个学派，但说法很不相同。若从宏观角度讲，

“三大学派”的说法大体得到学界的认可。本文即从这个角度分析传播学的三

大学派的形成、主要观点倾向和代表人物及他们的代表作。作者认为，在传播

科技发展的当今，传播学需要跟随社会实践的发展，说明当代社会传播的特

征，传播学的三个学派的任何一个，都难以充分阐释如此丰富和复杂的传播现

象。因此，传播学不同学派的交融成为一种自然的趋势。

关键词：经验－功能学派技术－控制论学派结构主义符号－权力

学派

传播现象贯穿人类的整个历史与现实，各个学科的学者都可能在自己学科

基础上研究传播现象，并产生各自的研究成果，因此关于传播学学派的划分只

是一种就其起源、主流特征的学术划分，很难泾渭分明。此前我国学者曾把传

播学划分为两大学派：经验主义学派和欧洲批判学派。基于传播科技的迅速发

展和对社会结构的显著影响，现在通常把传播学划分为三个学派：经验－功能

学派、技术控制论学派、结构主义符号－权力学派。

一、传播学经验－功能学派

这个学派常被简称为“经验学派”，又称“经验主义学派”、“行政学

派”、“管理学派”等。它与主要以思辨为特征的研究流派相对应，代表了美

国主流的传播学研究，重点在于媒介分析、受众研究和传播效果研究等层面，

它起源于美国，在北美传播学领域占据主导地位，在欧洲一些国家和发展中国

家，也由于美国的学术影响而拥有很大的影响力。[1]

（一）传播学经验－功能学派的奠基者

经验－功能学派的主要奠基者有两位：美国政治学家拉斯韦尔（Harold

Lasswell，1902－1978）（图1）和美籍奥地利社会学家拉扎斯菲尔德（Paul

Lazarsfeld，1900－1976）（图2）。

一战期间协约国对同盟国宣传的有效性引起了官方和社会对宣传问题的关

注，拉斯韦尔以此为课题完成了他的博士论文《世界大战中的宣传技巧》

（1927）。他在该研究中开创了内容分析方法，实际上发明了定性和定量测度

传播信息的方法论。同时，“他关于政治传播和战时宣传的研究代表着一种重

要的早期传播学类型”。[2]1948年，拉斯韦尔在《社会传播的结构与功能》

一文中提出传播行为的“5W”经典过程模式，并将传播学分解为控制分析、内

容分析、媒介分析、受众分析和效果分析五大研究领域，开拓了经验－功能学

派的研究方向。

20世纪30年代中期，广播发展起来。在洛克菲勒资助下，拉扎斯菲尔德

开始研究广播的社会效果。研究中他提出和运用了后来为传播学普遍运用的

“焦点访谈”方法，以及一系列资料分析的工具和方法，以此开创了媒体效果

研究的传统。1944年，他出版了《人民的选择》一书，该书从1940年总统大

选时媒体对选民的影响研究中发现了大众传播和人际传播的交互性影响，提出

了“舆论领袖”和“二级传播”的概念和思想，扭转了媒体强大效果论。他的

研究，充分利用了社会调查统计和社会心理学的手段，为经验－功能学派的研

究提供了方法论的学科视角。

拉斯韦尔（特别在他的后期）和拉扎斯菲尔德作为典型的结构功能－行为

主义研究范式的代表，对经验－功能学派产生了重大影响。但同时也有人批评

他们更关注媒介自身的运作，热衷于分析静止结构的传媒，忽视对动态过程的

关注，视野显得并不开阔。他们的追随者后来也谈道：他们“将传播学的侧重

点压缩成一种个人主义的、短期效果的样式。因此，他们关闭了许多最近刚刚

被学者们重新打开的研究领域。”[3]

除了这两位，其他一些学者也对这个学派的发展有所影响。例如美国心理

学家霍夫兰（CarlHovland，1912－1961）和库尔特·莱文。

霍夫兰在二战后期领导了美国陆军的实验，评估影片对新兵士气的影响，

提出了信源对说服效果的影响以及效果过程中的“休眠效应”，并总结出一系

列增强说服效果的传播技巧。他将说服和实验引入传播学研究，开创了有关个

人态度变化的微观层次的学术传统。

莱文在实验中发现，家庭主妇是家庭消费新食品的“把关人”，如果一个

家庭主妇不打算烹饪牛下水的话，那么她的家庭就不会食用它们，他认为“这

种情况不仅适合于食品系统，而且适合于一条新闻通过某种传播渠道在群体中

的流通。”[4]这一“把关人”思想后来为新闻学者怀特（Davi