部编版语文五年级上册第5课《搭石》学习任务群教学课件.pptxVIP

5搭石;▍阅读单元导读，明确学习目标;;交流分享;▍思考：

怎样才能够做到既读懂，又读得快，还能读得多呢？怎样才算读的快呢？;▍了解速读策略，检查阅读效果;;▍要求：

(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。

(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。

(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。

(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。;;（1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。

（2）人们需要“搭石”的季节一般在（ ）

A.夏季 B.秋季 C.春季

（3）两块搭石之间的间隔一般在（ ）

A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连

（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）

A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥;（5）根据课文内容，判断下列说法的正误。

A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）

B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）

C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）;;②“回读”是指阅读中目光重新扫视前面读过的文字。回读的次数越多，阅读速度就越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。;▍再读课文，自学字词;▍要求：

用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。;汛期间隔唯独懒惰平稳平衡

联结保持 美感 示意 家常 假如

山洪暴发脱鞋挽裤协调有序

清波漾漾人影绰绰理所当然 ;间;;xùn;整体感知;进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。;交流分享;话搭石;;5搭石;;▍想象画面，感悟美好心灵;上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直??满意了才肯离去。

▍思考：这是一幅怎样的画面？结合划线词语，谈谈你的体会。;每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

▍思考：这些文字描写了怎样的画面？

描绘了一行人协调有序走搭石的情景。

;每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

▍思考：“协调有序”是什么意思？从哪里可以看出协调有序？;每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

▍听，他们在协调有序地走着，你听见什么声音了吗？;;每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

▍要求：配乐朗读，读出家乡的人们协调有序走搭石的美好画面，心中有他人的美好情感。;如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

▍要求：这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会到的？

乡亲们的相互礼让；年轻人很尊敬老人。

;如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

▍要求：齐读,读出互相礼让、尊老敬老的淳朴乡情。;▍要求：朗读第2~4自然段，边读边想象，读出画面和语言节奏的美。;▍拓展写话，升华情感;▍思考：除了课文里写到的画面，乡亲们走搭石的时候，还会有哪些动人的画面呢？

▍要求：发挥想象，根据提示补写画面。

◆遇到孩子走搭石，大人总会__________________，人们把这看成理所当然的事。

◆遇到搭石被水