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幼儿园趣味数学教案

幼儿园趣味数学教案1

活动目标：

1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

活动分析：

重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中一共用边的感知与理解。

活动准备：

火柴棒若干根、记号笔、纸。

活动过程：

（一）、变魔术，引出课题。

1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？

2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？

3、教师变魔术

（二）、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

1、请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2、请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

3、请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

1、出示记录表，提出拼搭的要求。

2、教师观察幼儿操作情况，进行指导。

活动评价。

（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？

（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多

图形的幼儿。

活动延伸：

请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？

幼儿园趣味数学教案2

活动目标：

1、学会看二维标记，进行分房活动。

2、能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判断能力。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、课件及相对应的教具。

2、房子图片、操作纸、房卡。

活动过程：

一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。

师：（出示课件）这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在叹气啊？（出示狮子大

王）原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？

狮王：哎！我近来碰到一个难题，我们大森林里造了两幢楼房，一幢是红颜色

的三层楼，一幢是黄颜色的三层楼，有六个动物动物参加分房，可是在分房的时

候，他们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请小朋友们来帮忙，请

你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我吗？

二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。

让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后，学会看

与之相匹配的标记，懂得标记的含义。

1、老鼠：我嘛，年轻灵活，我想住在三楼，而且我不想和猫住在一幢楼里，

太危险了。

2、大象：我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

3、公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣，叫大家起

床，我想住在三楼。

4、猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

5、乌龟：我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。

6、狐狸：我嘛，随便住哪里都可以！

三、尝试操作，幼儿根据标记为动物分房。

1、教师操作课件，帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含

义。

2、幼儿2人一组，共同合作按标记为动物分房子。

四、检查评价，进一步理解标记含义。

教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况，对有错误的分房进一步指导幼儿理解标

记的含义，让其它幼儿帮助纠正。

五、六人游戏，体验合作找房的快乐。

狮子大王也为小朋友们造了新房，6人一幢，每间房子有一个房卡，请小朋友

6人一组，先拿好房卡，再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的

经验，根据房卡上的标记，共同合作找到自己的家）。

六、延伸活动，验证新房找对与否。

幼儿园趣味数学教案3

重点：

了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

难点：

1、孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易

会造成孩子辨别卡片上的混淆。

2、操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附

近一个已知数所误导。

解决策略：

1、逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆

向推理逐步过渡。

2、资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补

缺的难点，达到资源共享。

活动目标：

1、了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

2、尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明

意思