初中信息技术大连版（2015）七年级下册- 第二课 巧解数学题——变量的应用.doc

课

题

第二课巧解数学题

-变量的应用

教

材

和

学

情

分

析

《巧解数学题-变量的应用》一课是大连理工大学出版社信息技术七年级下册第二课的内容，该课一共有三个教学任务分别是

1.编写计算长方形面积程序

2.编写小猫数数程序

3.编写小猫算数程序。

由于我校地处农村，家里有电脑的学生家庭不多导致学生课后上机练习时间较少再加上课时数也有所限制，所以本课共分两个课时来讲授，本节课我们主要来讲第一个教学任务：编写计算长方形面积程序和编写小猫数数程序

学

习

目

标

分

析

学生通过上一节课的学习，对Scratch软件的界面组成和基本功能有了一些初步认识，本节课的范例中涉及到的脚本不是很难理解，学生通过尝试着编程来解数学题，基本能读懂脚本设计方法，这节课的教学目标设定如下：

1．了解变量的概念及作用

2．掌握变量的算术运算

重

点

指导学生如何通过软件编程来解数学题

难

点

帮助学生在理解脚本设计方法的基础上，修改脚本能解其他相似数学题

教

学

过

程

的

设

计

一.创设情境：

上课开始，我利用谈话的方式说：同学们好，上课之前，我给大家出一道数学题（在幻灯片上画一个长方形，并标注长50厘米，宽30厘米），这是一个长为50厘米宽为30厘米的长方形，请同学们说下，这个长方形的面积是多少呢？

待同学们回答后我接着说长方形的面积公式对于同学们来说非常简单，但是如果把这道题的长和宽都改为更大的数值，那么我们来计算这个面积值就不那么好算了对不对。

接着说，今天老师带来了一只聪明的小猫，它不但会计算长方形的面积，而且还会做其他的算术题，并且不管你给的数字多大，它都能很快就说出来，大家想不想领略下这只神奇小猫的风采呢？

二.范例研习-计算长方形的面积

1、导入背景

步骤1、单击角色列表区左侧的舞台图标。单击脚本区的“多个背景”，将“背景1”改名为“长方形”。

步骤2、单击“编辑”，在“绘图编辑器”中庸“方形工具”绘制长方形。

步骤3、用“文字输入工具”表明长和宽。

2、新建变量

将“角色1”改名为“小猫”，选择“变量模块组”中的“设置一个变量”按钮，变量名称为“长方形的长”，然后点击“确定”，按钮即可。按照这样的方法分别新建“长方形的宽”、“长方形的面积”。

3、编写脚本

步骤1、将“控制”模块组中的拖动到脚本区，

步骤2、设置长方形的长河宽的值，将三个拖动到，脚本区“绿旗”的下方，通过下拉按钮创建不同的变量。

步骤3、将乘法模块中的嵌入到“长方形的面积”变量模块中

步骤4、将“长方形的长”和“长方形的宽”嵌入到乘法模块中

移动的是，不是变量。

步骤5、将拖动到脚本区，并改为

4、执行并保存

学生练习

让学生按照老师讲授的步骤操作一遍来计算长方形的面积

模仿创作

请同学们说，你还想到用刚才所学的知识能解决哪些数学问题，老师引导尝试来计算长方形的周长。

分享交流

找同学演示自己是如何编写脚本来计算长方形面积或长方形周长的。

三．范例研习-小猫数数（从1数到100）

1.修改角色名把“角色1”改名为“小猫”

2.编写脚本

⑴新建一个变量“N”，设置初始值为“1”用来存储从1到100的每个自然数。

⑵将控制模块组中的拖拽到脚本区

⑶为了让小猫用1秒数1个数，把变量N放入外观模块,并设置时间为1秒：为了让小猫不断往下数数，用模块实现将变量N+1的值赋给N，这就是变量N的自加运算。重复这两个模块100次，就达到了小猫从1数到100的目的。

3.执行并保存文件

学生练习

让学生按照老师讲授的步骤操作一遍来编写小猫数数程序

分享交流

找同学演示自己是如何编写小猫数数程序的

教

学

反

思

这节课设计的思路是通过编程来解简单的数学题，让学生感受到编程在实际生活中一些小应用，激发学生学习的兴趣并喜欢上Scratch程序设计这门课。