湘少版五年级上册英语第一单元教学设计.pdf

Unit1单元分析

一、教学目标

类别语言项目要求

字母组合all在单词tall,hall,ball,call

语音听读、辨认

中的发音

语tall,short,long,round,big,small,听得懂、会说、会读、会

言词汇beautiful写

目Chinese,maths,guess,think听得懂、会说

标Whatdoeshe/shelooklike?

句型听得懂、会说、会读

He/Sheistall.He/Shehasbigeyes.

歌谣Michaelisniceandtall会诵读

功能询问及简单描述他人的外貌特征

应

用1.能询问他人的外貌特征

目2.恰当描述熟悉的人的基本外貌特征

标

二、单元分析

1.学习链接

（1）词汇

①有关人物描述的形容词tall,short,big,small在四年级已经学过。

②Chinese,maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。

③口头语guess,think在平时的课堂用语中出现过，本单元只要听得懂、会说即

可。

（2）句型

①句型“Heis...”在三年级学过。

②句型“Hehas...”在四年级学过。

2.话题解读

本单元话题为外貌描述（Appearance)。教师可以较多地创设情境，让学生运

用基本句型“Whatdoeshe/shelooklike?”“He/Sheis...”“He/Shehas...”来进行操

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练。如“猜一猜”的游戏，可以猜新老师的相貌，猜同学的相貌，猜名人的相貌。

如“广播寻人”的情境创设，通过简要描述人物的外貌特征，让学生获得信息并查

找此人。

3.难点分析

（1）looklike：大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知另一个意思

“像”，因此在理解和运用上有难度。

（2）hasbigeyes：动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法

混淆。

（3）信件形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战。

学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容，需要教师点拨才行。

课时安排教学内容课型

第一课时PartA,PartB对话新授课

第二课时PartC,PartD阅读巩固课

第三课时PartE,PartF拓展巩固课

Unit1第1课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short，long，round，young，old。

2.句型：能运用句型询问他人外貌“Whatdoeshe/shelooklike?”并能运“He/She

istall.”“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。

（二）应用目标

1.能询问他人的外貌特征。

2.能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。

二、教学重、难点

1.重点：能听懂、会说、认读新单词tall，short，long，round