Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section B (2a-2c) Reading教学设计 2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx
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Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教新目标八年级英语下册的Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading部分。本节课的主要内容是阅读一篇关于珠穆朗玛峰的文章,让学生通过阅读了解珠穆朗玛峰的基本信息,提高学生的阅读理解能力。
具体的教学内容包括:
1.理解文章的主旨大意,掌握文章的基本框架。
2.学习文章中出现的生词和短语,提高学生的词汇量。
3.分析文章中的长难句,提高学生的语法理解能力。
4.通过阅读理解练习,检查学生对文章内容的理解情况。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开:
1.语言能力:通过阅读文章,提高学生的英语阅读能力,使他们在阅读过程中能够准确理解文章中的词汇、短语和句子,从而提高他们的语言表达能力。
2.文化意识:文章主要介绍了珠穆朗玛峰的基本信息,通过学习这篇文章,学生可以了解珠穆朗玛峰的文化背景,提高他们的文化意识。
3.思维品质:本节课通过阅读理解练习,培养学生的逻辑思维和批判性思维,使他们能够从文章中提取有效信息,对文章内容进行分析和判断。
4.学习能力:学生在学习过程中,通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高他们的学习能力,培养他们独立解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧,如略读、寻读和精读等。此外,他们应该已经学习过与自然地理相关的一些词汇和表达方式,如山脉、河流、气候等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,他们对探索未知、了解世界地理充满兴趣。在学习能力方面,大部分学生具备一定的阅读理解和信息提取能力。在学习风格上,一部分学生喜欢通过视觉学习,另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读关于珠穆朗玛峰的文章时,学生可能会遇到一些专业术语和复杂的长难句,这可能会影响他们的理解。此外,部分学生可能会对文章中提到的地理知识和文化背景感到陌生,从而影响他们的阅读兴趣和理解能力。此外,如何在课堂活动中充分调动所有学生的积极性,让每个学生都能参与到课堂讨论和活动中,也是一个挑战。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教新目标八年级英语下册的Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading部分,以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备珠穆朗玛峰的图片和地形图,让学生更直观地了解珠穆朗玛峰的自然环境和地理位置。此外,还可以准备一些关于珠穆朗玛峰的短视频,让学生在课堂上观看,从而增加他们对话题的了解和兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,但如果需要进行与地理相关的实验,如模拟登山、观察地形变化等,要确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中,要引导学生注意实验操作的正确性和安全,确保实验过程顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台两个部分。分组讨论区用于学生进行小组讨论和互动交流,实验操作台则用于进行地理实验或观察地形变化等实践活动。通过合理的教室布置,为学生创造一个良好的学习环境,促进他们的学习积极性和合作意识。
此外,还需要准备一些教学道具和教具,如地球仪、地形模型等,以便在课堂上进行直观的教学演示和讲解。同时,确保教学过程中所需的音响、投影仪等多媒体设备正常运行,以便顺利进行课堂教学。
最后,教师还需要提前准备教学PPT或教案课件,将教学内容、问题和活动设计好,以便在课堂上引导学生进行学习和思考。同时,在教学过程中,要注重与学生的互动,鼓励他们积极参与课堂讨论和活动,提高他们的学习兴趣和效果。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2c)Reading部分。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道世界上最高的山是哪座
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