2024年幼儿园大班教案《抽奖游戏》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《抽奖游戏》含反思

大班教案《抽奖嬉戏》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，学习推理,会对事务的可能性做出相应推断,并能说明理由，乐意参加活动，体验胜利后的乐趣，快来看看幼儿园大班《抽奖嬉戏》含反思教案吧。

活动目标：

学习推理,会对事务的可能性做出相应推断,并能说明理由。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动打算：

摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个嬉戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程：

一、谈话引起新奇

老师激励孩子依据过去的生活阅历回答问题:你们玩过抽奖嬉戏吗,是怎么玩的?老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。今日我们也来玩两个抽奖嬉戏,找找为什么总拿不到奖的缘由,看看问题究竟出在哪儿?

二、嬉戏进入学习

嬉戏一:转转盘

老师出示转盘:这是转盘,视察一下,上面有几种颜色?想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(假如幼儿只说停在某一种颜色上,接着追问:能确定吗?那应当怎么说?老师再引导孩子用可能推断嬉戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。可能会指着黄色,

还可能会指着蓝色。)老师:是不是真的会出现这些状况?请A组10个小挚友轮番拨动转盘试试看。每个人只转1次,留意视察每一次转动停止后,指针指在哪里?(老师在统计表上帮助记录。)老师引导孩子视察统计表并探讨:转盘停止转动后,指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多,为什么?幼儿：因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大

嬉戏二:摸球

老师出示摸袋:这个嬉戏的名字叫摸球。魔术袋里有很多乒乓球,

摸出白球有奖,摸出黄球没奖。待会儿B组10个小挚友一个一个依次

上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿

依次玩摸球嬉戏,并记录嬉戏结果。)

老师引导幼儿视察统计表:让我们看看有多少人的幻想能成真。

老师用油笔把统计结果写在横线上,假如有孩子幻想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的庆贺。

老师引导孩子探讨:为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?(引导孩子用可能一词对摸奖结果作各种各样的揣测)

老师：是不是你们猜想的这样呢？我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透亮的容器中。你们发觉了什么？

幼儿通过视察验证自己之前的揣测：黄色球多，白球少。

三、制作并检验

老师:六一儿童节快到了,幼儿园准备在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项:1个文具盒,1支铅笔,1块橡皮。水果转转转也设了3个奖：1个大西瓜，1串葡萄,1个苹果。想不想动手试试？那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗？在设计转盘前，先听老师讲清要求：

1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进行操作。

2、转盘应当分几块？这几块分别代表哪些奖项？应当怎样安排这些奖项的范围我们的愿望才能实现?

3、最终，用胶棒时，肯定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。

幼儿自由操作,老师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作状况一样。请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小挚友推断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团

老师:今日玩了两个抽奖嬉戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧?(引导幼儿总结,并指出这不是运

气的问题,而是设计的问题。)

活动延长

老师：你们今日玩得快乐吗？老师把这两套抽奖玩具和你们设

计的转盘都投放到科学区域中,下午区域活动时，大家再接着来玩，

好吗？

活动反思：

依据大班