浙教版（2023）三上 第十一课 关注网络痕迹 教案3.docx

浙教版（2023）三上第十一课关注网络痕迹教案3

授课内容

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授课时间

教材分析

《浙教版（2023）三上第十一课关注网络痕迹》旨在帮助学生认识网络行为留下的痕迹，并在此基础上提高网络安全意识。本课通过实例分析、小组讨论等形式，使学生了解个人信息在网络中的传播与保护，培养他们在网络世界中具备自我保护的能力。教材内容与学生生活紧密相关，旨在引导学生正确使用网络，养成良好的网络行为习惯，符合三年级学生的认知水平。课程设计将围绕课本知识点，深入浅出地引导学生学习，确保教学内容实用性较强。

核心素养目标

本课程围绕三年级学生的网络素养教育，以关注网络痕迹为主题，着重培养以下核心素养：信息意识与网络安全意识。通过学习，学生将能理解网络活动中的数据痕迹及其意义，形成在网络环境下保护个人隐私的初步意识；培养在网络交流中识别信息真伪的能力，加强网络安全防范意识；促进学生养成理性、自律的网络行为习惯，为构建健康、文明的网络环境奠定基础。核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生适应信息社会的必备能力。

重点难点及解决办法

重点：理解网络痕迹的概念及其对个人隐私的影响，掌握基本的网络安全防护方法。

难点：培养学生自觉保护个人隐私的习惯，提高辨识网络信息真伪的能力。

解决办法及突破策略：

1.利用互动式教学，通过案例分析引导学生探讨网络痕迹的形成与传播，帮助学生直观理解其概念。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验个人信息泄露的风险，从而加强个人隐私保护意识。

3.采用小组合作学习，让学生共同研究网络安全防护策略，分享防范经验，提高辨识网络信息真伪的能力。

4.结合课本内容，开展课堂讨论，引导学生思考网络行为的后果，培养自律的网络行为习惯。

5.利用课后实践作业，鼓励学生在家庭及社交场合宣传网络安全知识，巩固所学内容。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《浙教版（2023）三上》教材，特别是第十一章“关注网络痕迹”的相关内容。

-准备补充阅读材料，包括网络安全小手册、个人信息保护指南等，以增强学生对网络痕迹影响的理解。

2.辅助材料：

-收集和整理与网络痕迹相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源，如网络浏览历史、社交媒体足迹等，用于直观展示网络行为留下的痕迹。

-准备案例研究资料，包括网络安全事件案例、个人信息泄露后果等，用于课堂讨论和分析。

-设计并打印小组讨论记录表、学习任务单等，帮助学生记录学习过程和思考。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及物理实验，但若有条件，可以准备计算机或平板电脑等设备，用于展示网络活动痕迹的实际操作。

-确保教室内的投影仪、电脑等设备运行正常，以便展示多媒体教学资源。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行布置，每组配备一张大桌子和椅子，便于学生进行小组讨论和活动。

-设立一个中央展示区，用于展示学生的讨论成果和分享经验。

-在教室墙壁上悬挂网络安全海报，提醒学生注意网络安全。

-若有必要，设置一个安静的阅读角，供学生阅读补充材料和个人学习。

5.其他准备：

-与学校信息技术部门合作，确保网络环境安全，无敏感信息泄露风险。

-准备网络安全知识问答卡片，用于课堂互动游戏，增加学习的趣味性。

-配备必要的教学助手，协助教师管理课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“网络痕迹”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在网络上留下过哪些痕迹？”激发学生思考，为课堂学习网络痕迹的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习网络痕迹相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络痕迹的定义和特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络痕迹的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对网络痕迹知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络痕迹知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共