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小学二年级语文《咕咚来了》教材教案
《咕咚来了》讲的是书上一个木瓜熟了,掉进湖里。兔子听见咕
咚一声响,吓得边跑边叫,许多动物都跟着跑起来。下面就是小编给
大家带来的小学二年级语文《咕咚来了》教材教案,希望能帮助到大
家!
小学二年级语文《咕咚来了》教材教案一
教学目标
引导学生理解课文,懂得“遇到事情要想一想,只听别人说是不
行的。”道理。
学习生字“吓、腿、啦、热、闹”,掌握字形,理解“拔腿就跑、
热闹”等词语的意思,并能用“热闹”一词练习说话。
指导学生有感情地朗读课文,读出小动物们“惊慌失措”和狮子
“沉着、冷静”的语气。
教学重点
理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文。
理解“热闹”一词的意思,能够用“热闹”进行说话练习。
教学难点
在理解课文内容的基础上,懂得在生活中我们“遇到事情要想一
想,只听别人说是不行的。”的道理。
教具准备
多媒体课件、生字卡片
教学过程
一、复习引入
1、出示课题,学生齐读
2、复习字词
咕咚成熟拦住大伙儿小猴小鹿
说明:
采用“摘木瓜”的形式复习字词以提高学生的学习兴趣,在复习
中抓住难点字词的音、形、义,帮助学生巩固。
二、学习课文2—4节
1、听2—4节录音,练习说话课件出示:
一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里,兔子;小猴子;
狐狸、山羊、小鹿。
(根据回答在黑板上逐幅出示动物图)
说明:
通过说话练习,培养学生边听边记的学习习惯,并引导学生把话
说得连贯,说得流利,激发他们说话的兴趣。
2、指导学生朗读课文
(1)要求:轻声朗读课文2—4节,能够读正确。
(2)播放“小动物逃窜”的录像,学生根据内容说说看到了什么。
(3)出示句子“不好啦,不好啦!咕咚来了,快跑啊!”,指导朗读。
(4)给录像配音说明:
句子的朗读指导层层递进,先请学生观看录像,创设情境,感受
当时小动物紧张、害怕的心情,学生有了一定的情感体验后再进行朗
读,就达到了事半功倍的效果。最后让学生为这段录像配音,使学生
的学习积极性达到,变“要我读”为“我要读”,增强了学生学习的
主动性。
3、理解课文,指导朗读
(1)学生再读2—4节,找找还能体现小动物紧张、害怕的词语,
进行圈划。
(2)交流
①理解“拔腿就跑”并板书,指导朗读这句话。
②有感情地朗读第二节
③学习3个生字:吓腿啦
说明:
采用“分散中的小集中”识字教学,既能突出本堂课生字教学的
重点,又能使生字反复出现,强化学生识记。
④理解“跟着”“一个跟着一个”并板书
男女生有感情地朗读三、四小节
3、学习、理解“热闹”
(1)创设情境,学生通过表演感受森林里“热闹”的场面
(2)学习生字“热”
①读准翘舌音
②与“熟”比较
(3)学习生字“闹”
①学生想好办法记住“闹”的字形
②课件演示帮助识记字形,理解字义
说明:
通过仔细观察,使学生能够熟练地辨别出“熟”和“热”字形的
异同,通过媒体的演示让学生形象地掌握“闹”的字形与字义。两个
生字的教学采用不同的方法,激发了学生的学习兴趣,提高了识字效
果。
(4)理解“热闹”,练习说话
①说说平时生活中看到的热闹场面
②出示:宝山国际民间艺术节的照片,指导说话
(5)理解文中“热闹”的意思说明:
在指导用“热闹”一词进行说话练习时,引导学生联系生活实际
感受各种各样的热闹场景,从而有感而发,言之有物。同时,老师进
行适时点拨,使学生从把话说完整到把话说具体。
三、学习课文5—7节
1、学习第五节
(1)小组自学
要求:小组合作读读这一节,讨论讨论狮子的表现和小动物们有
什么不一样?然后分角色读一读。
(2)交流并板书:拦问
(3)分角色朗读
说明:
第五小节的学习采用小组学习的形式,增强学生的合作意识,使
学生
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