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个人读书方法总结

个人读书方法总结

读书方法小结1

书是智慧的翅膀，书是我们人类最宝贵的财富。在学校组织的营

造书香校园系列活动中，为了给学生营造一个书香环境，为了让每一

个孩子都与书交朋友，为了激发他们读书的兴趣，让他们想读书、爱

读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，我班主要做

了以下系列工作：

一、阅读时间，得到保证

1．每两周安排一节课外阅读指导课，主要是利用早读进行必要的

指导。

3．回家后学生自主阅读40分钟，并做好读书笔记。基本上每周

两次摘记。

二、为学生提供了阅读交流和展示的平台

1．生生共读。每天利用课余时间最少进行四十分钟的阅读，并进

行读书心得交流。

2．师生共读。从老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一

起读书。师生同读一本书，在班上讲故事相互交流。

3．教给学生掌握几种常见的阅读方法：一是精读法，要求每分钟

读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，要求每分钟读

200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，能一目十行法，

要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。

4．指导学生针对性的阅读。

（1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你

想到些什么②读后你知道了什么还想知道些什么③你还有哪些不明白

的问题要求学生做到眼到心到。

（2）然后重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画。即

用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。②做批注。即

在文章旁边写出自己的见解和感受。

5．布置实践性作业，锻炼实践能力。为了检查学生的阅读质量，

开展相应的活动。如利用读书卡开展“向你推荐一本好书”、“读书

心得”等内容，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步。通过读

书笔记、手抄报让学生展示从课外阅读中获取的知识。

三、阅读内容，得到落实

1、发挥班级读书角的作用。鼓励每位学生从家里拿五本书来，和

学生交换看，丰富读书资源。

2、利用好语文同步阅读。和课文配套的同步阅读我们都要求学生

能阅读好。

3、利用好校本教材《国学》，进行经典阅读。

有付出必有收获。一学年来，学生读书并没有多少可供量化的成

果，但从很多学生的写作水平的逐步提高就可见端倪了。雨果说：

“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书，它

能够教人怎样做一个正直的人。我相信，随着时间的推移，只要学生

能在老师的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做

人了，就是他们读书后最大的收获。

个人读书方法总结2

不过看这个的前提是：每个人的读书习惯都是不同的，不要随便

“全盘”拿别人的习惯来培养自己的习惯，找到合适自己的才是最重

要的。“全盘”二字重点，不要全盘接受别人的习惯。我下面所说的

也不一定是读到我文章的人所需要的。

我的读书方法，一些是我爸爸培养的，一些是我以后总结的。

1、挑选合适的时间连续阅读。

我也一样不推荐计划阅读。看了JunYang的文章，在这一点有些

共鸣。

C专家编程的作者PeterVanDerLinden曾经玩笑的解释“什么

时候数组与指针相同”这个标题的时候说：

TheCProgrammingLanguage，第二版（KR）99页的底部

是：

作为函数定义的形式参数，

然后翻到第100页，紧接前一句，

chars[]和char*s是一样的。

呜呼，真是不幸，这么重要的一句话竟然在KR第二版种被分别

印在两页上。

嗯，如果按计划看这样的书，恰巧看到99页，而不看100页，那

么100页的关键部位岂不是看不到？呵呵，玩笑。

毕竟连续阅读头脑才有印象。看书不是锻炼，看书不是锻炼记忆

力，获取书本知识不能“量化”。

2、快速浏览，然后多看几遍。

这个是我爸爸在我小时候就给我提的，我接受了这个建议到现在。

他给我说：书你一遍看完就掌握其中重要的内容是不现实的。但是在

掌握之前要有个大概的印象，掌握这个印象的方法就是快速浏览，