7《折线统计图》（单元教学设计）-2023-2024学年人教版五年级下册数学.docx

7《折线统计图》（单元教学设计）-2023-2024学年人教版五年级下册数学

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年人教版五年级下册数学第七单元《折线统计图》。本节课的内容包括：折线统计图的概念、特点和绘制方法，以及如何通过折线统计图来分析和解读数据。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了条形统计图，能够理解统计图的概念和作用。

2.学生已经学习了数据收集、整理和分析的基本方法，能够理解和运用统计表。

3.学生已经学习了分数和小数的加减运算，能够理解和运用分数和小数的运算规则。

4.学生已经学习了图表的绘制方法，能够理解和运用图表的绘制规则。

5.学生已经学习了数据的变化趋势，能够理解和运用数据的变化趋势来分析和解读数据。

核心素养目标

1.理解折线统计图的概念和特点，培养学生的数学抽象和逻辑思维能力。

2.掌握绘制折线统计图的方法，提高学生的数据处理和分析能力。

3.能够通过折线统计图来分析和解读数据，培养学生的数据意识和数据处理能力。

4.能够运用折线统计图来描述和解释数据的变化趋势，培养学生的数据分析和解释能力。

5.能够与他人合作，共同完成折线统计图的绘制和分析，培养学生的合作能力和团队精神。

重点难点及解决办法

1.重点：理解折线统计图的概念和特点，掌握绘制折线统计图的方法。

解决办法：通过实际案例，让学生直观地感受折线统计图的应用，引导学生观察和分析折线统计图的特点，逐步掌握绘制方法。

2.难点：能够通过折线统计图来分析和解读数据，理解数据的变化趋势。

解决办法：设计具有代表性的数据案例，让学生在实际操作中学会如何分析和解读数据，理解数据的变化趋势。同时，通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同突破难点。

3.重点：能够运用折线统计图来描述和解释数据的变化趋势。

解决办法：通过实际案例，让学生学会如何运用折线统计图来描述和解释数据的变化趋势，提高学生的数据分析和解释能力。

4.难点：与他人合作，共同完成折线统计图的绘制和分析。

解决办法：设计小组合作活动，让学生在小组内分工合作，共同完成折线统计图的绘制和分析。通过小组互评和教师点评，引导学生互相学习、借鉴，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《折线统计图》的相关章节和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握折线统计图的概念和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括直尺、画笔、纸张等，以便学生能够亲手绘制折线统计图。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的互动和合作学习。

5.教学软件：准备教学软件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，以便学生能够使用软件绘制和分析折线统计图。

6.网络资源：搜集与教学内容相关的网络资源，如在线教程、教学视频、案例分析等，以丰富学生的学习资源。

7.教学工具：准备教学工具，如白板、投影仪、电脑等，以便教师能够展示和讲解折线统计图的相关内容。

8.学习任务单：设计学习任务单，包括折线统计图的概念、特点、绘制方法等，以便学生能够自主学习和完成练习题。

9.学习小组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成不同的小组，以便学生能够在小组内合作学习，共同完成折线统计图的绘制和分析。

10.教学反馈：准备教学反馈，如学生作业、课堂讨论、测试等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，进行针对性的教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受折线统计图的魅力或特点。

简短介绍折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折线统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论折线统计图的未来发展或改进方向