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小学生晨读计划(全面完整版)

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小学“晨读、午练”活动方案

一、活动宗旨

为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字成为习

惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由

时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。学生每

天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月

累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

二、“晨读、午练”活动内容。

“晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，

让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习惯，

让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校

统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天天练字，

并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。

“晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程《弟子规》、

《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；

数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读

时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。

“午练”主要以练字为主。

三、“晨读、午练”活动要求

为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相

关教师认真遵守。

1.“晨读.午练”时间

“晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体

为7:30——7:50。20分钟

“午练”时间：春秋季下午1:35--1:50；夏季下午2:20——2:35；冬

季1:20——1:35；15分钟

2.“晨读、午练”学科安排

一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。

三六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。

三六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。

3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除

打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。

4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。语文、英语晨

读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”

“练”，激励学生增强自信，充实自我。数学做好口算指导。

5、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。

6、午写内容以写字和写作业为主，老师要布置明确的书写内容，要指导学生写

好字的方法，培养学生良好的书写习惯。语文、英语建立练字本，数学建

立口算本。

7.为了更好的引导学生读书、练字，各任课教师提前一天做好“晨读、

午练”备课，计划好第二天“晨读、午练”内容。

8.“晨读、午练”管理倡导学生自主管理为主，教师管理为辅的原则，

逐步实现学生自立、自学的能力。要求各班配备一些能力强，积极性

高的读管理员，加强指导，扶放结合。

四、量化指标

1、“晨读、午练”时间要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串

位。有诵读人数少、坐姿不端正、跑动打闹现象者扣1——3分。

2、“晨读、午练”内容明确，适合学生年龄特点，不做“晨读、

午练”外其他事情（值日生除外）。班级无明确“晨读、午练”内容

者扣2分，有做“晨读、午练”无关现象者扣1——3分。

3、学校对各班到岗教师进行检查。晨读和午写蹲班教师不到岗

者，除记录不到岗教师外，另扣班级2分。

五、分数计算

检查分过程性检查和效果抽查。过程性检查每天满分为10分，由

检查人员对照量化指标进行记录打分，每周得分除以本周检查次数为

该班本周晨读午写分数。效果抽查每次10分，每学期得分除以抽查次

数为该班本学期效果抽查分数。

六、活动保障措施：

1、指导方案，明确要求

各任课教师必根据学校的“晨读、午练”方案建立相应的管理制度，

要强化意识，明确要求，有鲜明有效奖惩措施。

2、组织活动，搭建舞台

学校将围绕“晨读、午练”活动，组织全校性的经典背诵、美文颂读、

写字征文比赛、英语口语大赛、口算能力展示等活动，为在“晨读、

午练”活动中表现突出的班级和学生搭建展示的舞台。

3、检查督促，表彰鼓励

学校检查小组成员每天对各班的“晨读、午练”开展情况随时检

查，评选出优秀读书班级，检查结果每周汇总并公示，将检查结果计

入个人量化和考班级量化。

小学生读书计划

一．让学生与好书交朋友。

歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书

籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它