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高考英语新课标（全国卷）考试大纲说明

考试性质：普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考

生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，

择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

考试内容要和要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部20**年颁布

的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考

试内容。

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见

附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。

二、语言运用

1．听力

听力是是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生

活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应以：

（1）理解主旨和要义

任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比

较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。

（2）获取事实性的具体信息

为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物

等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考

查项目。

（3）对所听内容作出简单推断

话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些

背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力，因而也是听力测试

所要考查的重点项目之一。

（4）理解说话者的意图、观点和态度

一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或者

表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图

或观点是明说出来的；有时，则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

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2．阅读理解

阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部

分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及

书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

（1）理解主旨和要义

任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出

文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主

题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文

章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的

归纳、概括能力有一定的要求。

（2）理解文中具体信息

文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至

关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的

要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直

接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

（3）根据上下文推断生词的词义或短语含义

正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词

含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意

思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真

真初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的

词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文

来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常

检测的一种能力。

（4）作出判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需

要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能

性等。

（5）理解文章的基本结构

英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，

主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段

展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起来接作用的词语连接，以使文章行文连贯。

如果希望准确、