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?《走好关键的前两步——审题与立意》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
一、教学目标
1.让学生理解审题与立意的重要性,认识到它们是写作的基石。
2.培养学生独立审题与立意的能力,提高写作质量。
3.引导学生掌握审题与立意的方法,拓宽思维空间。
二、教学内容
1.审题:理解题目要求,抓住关键信息,确定写作方向。
2.立意:确立文章主题,表达独特见解,突出个性。
三、教学重点与难点
1.教学重点:培养学生审题与立意的能力。
2.教学难点:引导学生运用方法进行审题与立意。
四、教学方法
1.案例分析法:通过分析典型病例,让学生认识审题与立意的重要性。
2.讨论法:分组讨论,交流审题与立意的方法,提高学生参与度。
3.实践法:课后练习,让学生运用所学方法进行写作。
五、教学过程
1.导入:以一篇优秀作文为例,让学生分析其成功之处,引发对审题与立意的思考。
2.讲解审题与立意的重要性:阐述审题与立意在写作中的地位,引导学生重视这两步。
3.分析审题方法:介绍审题的技巧,如抓住关键词、理解题目要求等。
4.分析立意方法:讲解如何确立文章主题,表达独特见解,突出个性。
5.病例分析:分析典型病例,让学生认识到审题与立意错误会导致作文失败。
6.讨论交流:分组讨论,分享审题与立意的方法,互相学习。
7.实践练习:课后布置作文题目,让学生运用所学方法进行写作。
8.作业反馈:收集学生作文,给予评价与指导,帮助学生提高写作水平。
六、教学评价
1.课后收集学生的作文,对作文的审题与立意进行评价,评价学生的写作是否符合题目要求,是否能够表达出自己的独特见解。
2.对学生在课堂上的参与度进行评价,鼓励学生积极发言,主动分享自己的思考。
七、教学反思
教师在课后应对本节课的教学进行反思,思考教学方法是否适合学生,教学内容是否难易适中,教学过程是否能够激发学生的学习兴趣,是否能够引导学生主动思考。
八、拓展活动
1.组织学生进行写作比赛,让学生在比赛中运用所学的审题与立意的方法。
2.邀请作家或专家进行讲座,让学生听取专业意见,提升自己的写作能力。
九、教学资源
1.作文案例:收集各种不同类型的作文案例,用于教学中的分析与讨论。
2.作文评分标准:制定详细的作文评分标准,让学生明确写作的要求。
十、教学计划
本节课的教学计划为45分钟,其中包括导入、讲解、分析、讨论、实践和反馈等环节。教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学计划,确保教学效果的最大化。
重点和难点解析
一、教学内容
补充和说明:详细讲解如何抓住关键词、理解题目要求,以及如何确立文章主题,表达独特见解,突出个性。通过具体案例分析,让学生深刻理解审题与立意的重要性。
二、教学方法
补充和说明:课后布置作文题目,让学生运用所学方法进行写作。收集学生作文,给予评价与指导,帮助学生提高写作水平。鼓励学生在课堂上积极发言,互相分享自己的思考和心得。
三、教学评价
补充和说明:对学生的作文进行评价,关注其是否符合题目要求,是否能够表达出自己的独特见解。对学生在课堂上的参与度进行评价,鼓励学生积极发言,主动分享自己的思考。
四、教学反思
补充和说明:教师在课后应对本节课的教学进行反思,思考教学方法是否适合学生,教学内容是否难易适中,教学过程是否能够激发学生的学习兴趣,是否能够引导学生主动思考。
五、拓展活动
补充和说明:组织学生进行写作比赛,让学生在比赛中运用所学的审题与立意的方法。邀请作家或专家进行讲座,让学生听取专业意见,提升自己的写作能力。
六、教学资源
补充和说明:收集各种不同类型的作文案例,用于教学中的分析与讨论。制定详细的作文评分标准,让学生明确写作的要求。
七、教学计划
补充和说明:本节课的教学计划为45分钟,其中包括导入、讲解、分析、讨论、实践和反馈等环节。教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学计划,确保教学效果的最大化。
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